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图文混合解决问题练习课--1121 学生对解决问题很懵，气死我了！ 左边有6个，右边有3个，一共有多少个？还有用6-3=3计算的！！ 这是做题不够，还是对加减法根本就不入脑子...

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1120--图文混合的解决问题教学反思 课前导入小惊喜： 参考了昨天教博会看到的一个点子：把小括号两部分、整体、问号等几个素材做成磁贴活动式的，在今天课堂复习时，我移动了圆片...

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随想随意想想--1027 1学生问题处理办法 可博文、袁明浩、刘汉文几个孩子是挺怕家长的，那我是否要利用好家长给他们开展教育。 可博文上课不专注倾听，还发出怪声音，做不文明动...

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小课题开题汇报反思--1025 翻看晓梅姐找我负责开题报告汇报工作是9天前的事了，我上周都没什么动起来，周末的时候才按照开题报告把框架整出来而已，什么都没修改。 周一二才做最...

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意义先行，运算现形 新网师小数课第四次作业1021 学习目标 1．通过本次课程的学习，学员能够思考并理解以下重要问题： l 背九九乘法口诀表就是学乘法吗？如何协助儿童真正地建...

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随想几则--1018 1三个逃跑的孩子和金鹏小朋友 10点多，颜老师打电话来说三个娃不见了，还好很快就找到了。后来才发现原来三个娃是在大课间，做课间操的时候就不见了！原来是在...

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5以内的加减法单元整理反思--1017 单元整理课不好上，学着韩老师带着画画单元知识框架，学生被我拉着走，简单地翻翻书，师生问答的形式，缺少思考，很多学生发呆，抄都跟不上，浪...

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10月16日《教育的目的》 再读 第三章：自由和训练的节奏（43—58页） 古人比我们更清楚地认识到——智慧高于知识。在古代学校里，哲学家渴望的是传授智慧，而在现代大学里，我...

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10月15日《教育的目的》 再读 第二章：教育的节奏（25—42页） 智力发展有其内在的节奏性，在学生心智发展的不同阶段，应该采取不同的课程，采用不同的学习方式。 幼年的任务...

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一年级孩子漏题情况分析--1014 重复出现的情况就要思考是老师的问题，是集体的问题，是学生年龄段的问题，如果我们采取有效的措施，那成绩就是上去了！！ ①可能不会做。学生思维...

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【玩游戏，学数学第二次预习作业:《从十进制和位值制之核心观念来学习》】 从十进制和位值制之核心观念来学习 在学习《单元备课视域下小学数学低中段教学设计（一二三年级）》第二次课...

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10月12日《教育的目的》 第五章：古典文化在教育中的地位（82—110页） 过去，古典文化在整个高等教育领域占有绝对优势，根本没有其他科目可以与之媲美。以古典文学和古典哲学...

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毫无底线地花式夸学生--听课有感--1011 早上第三节听了林丽华老师的课，5以内减法计算。她的课堂语言能够深入到每一个学生的心，一节课都是老师在讲，都在夸学生，学生就在老师...

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随想几则--1010 1说课比赛 象征性备课，象征性上台念课件，浪费了3个小时的时间！起码在活动前发一两份资料，视频给大家学习学习一下，再搞今天的活动，收获更大吧！ 2小练习...

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加法学习教学反思——1009 一上第三单元中加法的学习，教材上安排了两个例题：加法的认识和加法计算。 备课时，看了一些资料，有些老师把两个课时放在一起学习，也有把高手（刘善娜...

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10月7日《教育的目的》 第三章：自由和训练的节奏 虽然智力教育的主要目的是传授知识，但是智力教育还有另外一个要素——“智慧”，虽然模糊但却伟大，甚至更为重要。智慧是掌握知识...

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10月7日《教育的目的》 10--03（25--41页）教育的节奏 生命是有周期的，智力发展的整个过程显示出一种节奏性，这种节奏性包含着一种互相交织的循环，而某个阶段作为整个...