图文混合解决问题练习课--1121 学生对解决问题很懵，气死我了！ 左边有6个，右边有3个，一共有多少个？还有用6-3=3计算的！！ 这是做题不够，还是对加减法根本就不入脑子...
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图文混合解决问题练习课--1121
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8和9的图文混合的解决问题教学反思11-20
1120--图文混合的解决问题教学反思 课前导入小惊喜： 参考了昨天教博会看到的一个点子：把小括号两部分、整体、问号等几个素材做成磁贴活动式的，在今天课堂复习时，我移动了圆片...
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5种模型帮孩子理解乘法概念5种模型帮孩子理解乘法概念 乘法是方便我们快速得到累加计算的结果，前提是需要相同的加数一起进行计算。据记载，古埃及人在公元前1650就开始使用“倍加法”进行乘法计算了。 数学...
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随想随意想想--1027
随想随意想想--1027 1学生问题处理办法 可博文、袁明浩、刘汉文几个孩子是挺怕家长的，那我是否要利用好家长给他们开展教育。 可博文上课不专注倾听，还发出怪声音，做不文明动...
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小课题开题汇报反思--1025
小课题开题汇报反思--1025 翻看晓梅姐找我负责开题报告汇报工作是9天前的事了，我上周都没什么动起来，周末的时候才按照开题报告把框架整出来而已，什么都没修改。 周一二才做最...
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意义先行，运算现形 新网师小数课第四次作业1021
意义先行，运算现形 新网师小数课第四次作业1021 学习目标 1．通过本次课程的学习，学员能够思考并理解以下重要问题： l 背九九乘法口诀表就是学乘法吗？如何协助儿童真正地建...
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一上第三单元测试卷反思--1019一上第三单元测试卷反思--1019 今天进行了第三单元测试，试卷上大括号加问号的表示形式，当时自己没教，测试时有学生在问，问号这需要写吗？学生是懂问号表示的意思的！ 有两个问...
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随想几则--1018
随想几则--1018 1三个逃跑的孩子和金鹏小朋友 10点多，颜老师打电话来说三个娃不见了，还好很快就找到了。后来才发现原来三个娃是在大课间，做课间操的时候就不见了！原来是在...
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5以内的加减法单元整理反思--1017
5以内的加减法单元整理反思--1017 单元整理课不好上，学着韩老师带着画画单元知识框架，学生被我拉着走，简单地翻翻书，师生问答的形式，缺少思考，很多学生发呆，抄都跟不上，浪...
