最近，《日本环境教育》推出了一期亚洲环境教育专刊，是难得用英文比较系统地讲述亚洲地区环境教育现状的文献，跨越了国别的语言障碍。所以计划接下来在《野问集》中分享一些个人的阅读思...
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01 自然教育的灵与肉 -
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15| 儿童遇见自然 ：重要生命经验的价值
无论是在蕾切尔·卡森的《惊奇之心》这本书中，还是以往的重要生命经验研究的大量研究结果，都指向了儿童时期的自然经验与成年人的陪伴对个人成长的重要性。 那么，人类世下，自然之于儿...
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22| 环境素养与环境教育知识生产两者间有关系吗？上周末读到一篇文章，关于环境素养与环境教育知识生产之间的关系。 培养具有环境素养的公民是环境教育的目标。环境素养是指个人所拥有的环境、环境议题相关的知识、态度以及具备解决环境...
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5| 以行为改变为目标的环境教育恰当吗？
北美曾盛行从行为学角度来思考环境教育，其中的代表人物是Harold Hungerford。他与他所在大学的同事或学生署名的很多学术文章中，都将环境教育目标定义为“改变人们的行...
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4| 是环境教育还是环境倡导？
环境教育的定义影响着环境教育工作者的实践。在北美，广为接受的是“环境教育的最终目标是培养具备环境素养的公民，且有意愿并能够采取行动解决环境问题”，而澳洲环境教育界深受Luca...
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3| 寻找那位“英国环境教育学者卢卡斯”在环境教育的中文世界中，有位名为卢卡斯的英国环境教育专家和他提出的环境教育模式。这一“卢卡斯模式”被写为，环境教育=关于环境的教育+在环境中的教育+为了环境的教育。 我偶然从...
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开篇词| 当谈论环境教育时，我们可以谈论什么？
环境教育是什么？ 环境教育何时出现？ 环境教育的目标？ 环境教育和时下国内更热门搜索词“自然教育”是一回事吗？ 环境教育和可持续发展教育又有什么关系吗？ …… 这些问题都引导...
