从这节课可以看出老师是一个非常用心教学的老师。教学设计贴合学生需要和生活实际，为了让学生获得渐进的更好的知识体验，在花的选择上花了很多心思。此外，不仅带着孩子们走出教室去观察各种各样的花，还而且在科学的教学上有非常高的严谨性，对于凤仙花的特异花萼结构到底是唇瓣还是花萼的寻真精神值得我们去学习。这些都是本课处理得非常好的地方。
我在这里还有点小建议，就是：
1.根据各部分结构特征，分别推断花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的作用是本课的重点。
花萼作用的推断比较简单，学生都能自主完成，花瓣的作用，可以给学生出示各种多样凤仙花的图片，让他们看到凤仙花，其实是有很多种颜色的，这样不仅可以增加学生见识，进而帮助学生理解花瓣的作用---色彩艳丽，可以吸引昆虫。
雄蕊雌蕊的作用推断，老师处理得很好，不过建议增加一个人工授粉的拓展环节，让学生体验更深刻。
2、对比各种花的相同与不同时，可多举一些完全花和不完全花的例子，学生会兴趣很浓，完全花如桃花、梨花、葡萄花……，不完全花如南瓜花、丝瓜花、郁金香、桑树花……，帮助学生理解完全花、不完全花、雌花、雄花。（梁曾艳）
《凤仙花开了》教学反思这节课，在前面春天的时候就上了一些，春天的时候，花开的正好，于是借着科学的名义带着孩子们走到校园里，认识各种花（樱花、报春花、杜鹃花、槭树花……），再寻找这些花的相同结构，了...
