培训师栗宁

第五章：优化成果促精品 本章是原书课程开发模型四个步骤的最后一环。可以说如果前面三步都做好了，到本章就是水到渠成了。依旧是三个小节：美化PPT成果、开发教学手册、三级验证优化...

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第四章：精选教法做引导 本章从引导体验、引导思考、引导应用三个“引导阶段”来展开内容。 从本章开始，进入到教学教法阶段。从课程开发的角度来讲，教学教法属于锦上添花的部分，课程...

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第三章：整合方案重实效 这一章是原书非常重要的一章。里面包括了萃取方法、搭建结构、量化成果三节内容。 经常遇到做课程开发的伙伴，一开始信心满满的说要开发某课程，但是随着项目的...

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重读《FAST高效课程开发》一书中的第三章第二节《搭建结构——让内容更好记》。 邱伟老师展示出了“课程结构常用的四种逻辑关系”，分别是按流程设计结构（包含单向流程、循环流程）...

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写在前面 子曰：学而时习之。学是交流、研习，通过相互启迪实现思维成长；习是实践、练习，通过运用所学促成技能成长。客观的讲，在这个喧嚣的时代，学习不是刚需，但作为一名职业培训师...