弘金地王春雨

在教授《卖油翁》这一课时，我将教学重点转移到课前预习阶段，让学生自主完成重点字词和句子的翻译，并通过课前抢答和分享来提高学生的积极性。这一做法确实提高了学生的参与度，课堂氛围...

弘金地王春雨

本周针对语文月考试卷进行了讲评，发现部分学生在重复出现的题目上仍然失分严重，比如《孙权劝学》的课外文言文翻译题，这道题在知能练习册和周末卷中都出现过，课堂上我也多次讲解，但仍...

弘金地王春雨

本周的试卷讲评课以《骆驼祥子》专项练习为切入点，尝试借助麻吉星即时反馈系统。课堂中，我首先通过投票功能快速捕捉学生选择题的答题情况，锁定高频错题作为核心讲评目标。例如针对错误...

弘金地王春雨

一、 麻吉星系统应用反思 1.互动方式的选择与目标匹配 在提问环节中，"抢权"与"举手"功能的本质区别在于课堂话语权的归属，采用抢权能激发学生的竞争意识，但部分内向学生参与度...

弘金地王春雨

在本次教授《木兰诗》的过程中，我尝试将课堂更多的交给学生，旨在培养他们的自主学习能力和团队合作精神。具体措施包括课前布置背诵全文、抄写注释及尝试口头翻译全文的任务。通过这样的...

弘金地王春雨

一、教学成效 学生能准确把握孙权、吕蒙、鲁肃三位人物的核心形象，能结合"士别三日""刮目相待"等经典语句展开人物分析，展现出较好的文本理解能力。 采用麻吉星随机挑人系统有效调...

弘金地王春雨

在学习了关于如何上好信息技术融合课的相关内容后，我认识到，在信息化时代背景下，作为教师，我们不仅要掌握先进的教学理念，更要勇于探索和实践信息技术与教育教学的深度融合。 通过学...

弘金地王春雨

探讨同侪教学法、发现式学习法与拼图法的教学实践。 随着教育理念的不断更新，传统的讲授式教学逐渐被更加互动和参与式的教学方法所取代。 同侪教学法强调的是学生之间的相互学习。在这...

弘金地王春雨

通过研读数字时代的学与教前几章内容，我认识到，在现代教育环境中，信息技术不仅是辅助工具，更是实现教学效果不可或缺的手段。教师要充分利用信息技术的优势，并结合自身的教学经验，来...

弘金地王春雨

在今天的课程中，我安排了20分钟的时间让学生独立完成阅读练习题，随后是5分钟的小组讨论环节，由学生自行上台讲解答案。从整体效果来看，这样的课堂设计有助于激发学生的自主学习能力...

弘金地王春雨

在今天的课程结束后，我对学生们在材料分析题上的表现进行了反思。从整体来看，学生们普遍存在几个方面的问题：首先，在做题方法上不够规范，很多同学没有形成良好的解题习惯，这导致他们...

弘金地王春雨

作文课：如何对人物进行外貌描写，首先，在教学目标方面，大多数学生能够掌握基本的人物外貌描写技巧，比如描写要有顺序，要突出人物特征，运用比喻、拟人等修辞手法使描写更加生动具体，...

弘金地王春雨

完成《诫子书》的教学后，我对整个过程进行了深刻的反思。整体来看，学生们对这堂课热情较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，课堂上充满了活跃的气氛。许多学生积极发言，分享了自己的...

弘金地王春雨

在期中考试前进行《朝花夕拾》的复习课，不仅是为了帮助学生更好地掌握课文内容，也是为了加深他们对鲁迅作品风格和思想的理解。确保学生能够理解并记忆《朝花夕拾》中的重要事件、人物以...

弘金地王春雨

学生大部分存在的问题，基础知识不扎实，书写不过关，根据拼音写汉字，以及古诗文默写、注释，写不出来，或者是出现错别字而不得分。对文言字词的积累，对于七年级同学几乎就是空白，古诗...

弘金地王春雨

论语十二章目前已经上完了，结合第二单元世说新语两则的学习情况，我在最初课堂设计时将重点放在了基础落实，课堂进度较慢，但第一次实践效果较好。 首先我让学生通读课文，结合课下注释...

弘金地王春雨

课堂板块较清晰，相较于之前加大了阅读量，利于学生理解文本。但课堂氛围稍显沉闷，要提高数据意识，提高麻吉星的使用频率。 课堂容量较大，不应面面俱到，基于学情，将学生能理解掌握的...

弘金地王春雨

课堂教学要重落实，课前可利用导学案让学生动笔写，加深记忆，因材施教，用评价来推进落实。课前的背诵环节可以与教学内容相衔接。根据课后习题，结合学情来确定学习目标，做到教学评一致...

弘金地王春雨

开始使用麻吉星还不太熟悉，没有有效和课堂结合，调整教学策略，只能简单的使用随机挑人，抢权，计时等功能。但是在使用过程中明显发现能够调动学生的积极性，思维能力。但加分部分耗时较...

弘金地王春雨

目前教学中感受最深的是麻吉星带给课堂的影响。 一方面可以让教师更了解学生知识的掌握情况，了解自身教学方式方法上的目标达成情况，让学生对自身和学生之间有一个量化的评价。另一方面...