本周的试卷讲评课以《骆驼祥子》专项练习为切入点，尝试借助麻吉星即时反馈系统。课堂中，我首先通过投票功能快速捕捉学生选择题的答题情况，锁定高频错题...

一、 麻吉星系统应用反思 1.互动方式的选择与目标匹配 在提问环节中，"抢权"与"举手"功能的本质区别在于课堂话语权的归属，采用抢权能激发学生的...

在本次教授《木兰诗》的过程中，我尝试将课堂更多的交给学生，旨在培养他们的自主学习能力和团队合作精神。具体措施包括课前布置背诵全文、抄写注释及尝试...

一、教学成效 学生能准确把握孙权、吕蒙、鲁肃三位人物的核心形象，能结合"士别三日""刮目相待"等经典语句展开人物分析，展现出较好的文本理解能力。...

在学习了关于如何上好信息技术融合课的相关内容后，我认识到，在信息化时代背景下，作为教师，我们不仅要掌握先进的教学理念，更要勇于探索和实践信息技术...

探讨同侪教学法、发现式学习法与拼图法的教学实践。 随着教育理念的不断更新，传统的讲授式教学逐渐被更加互动和参与式的教学方法所取代。 同侪教学法强...

通过研读数字时代的学与教前几章内容，我认识到，在现代教育环境中，信息技术不仅是辅助工具，更是实现教学效果不可或缺的手段。教师要充分利用信息技术的...

在今天的课程中，我安排了20分钟的时间让学生独立完成阅读练习题，随后是5分钟的小组讨论环节，由学生自行上台讲解答案。从整体效果来看，这样的课堂设...

在今天的课程结束后，我对学生们在材料分析题上的表现进行了反思。从整体来看，学生们普遍存在几个方面的问题：首先，在做题方法上不够规范，很多同学没有...