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对于生活主题的逻辑谬误案例库，我们也进行相应的补充： 韦同学：双重标准：生活中，有的人自己闯了红灯："我赶时间。"，别人闯了红灯："这人也太没素质了吧！" 自己孩子做错了事：...

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对于学习主题逻辑谬误案例库，我们进行最后的补充： 韦同学：视角匮乏在学习中的案例：《穷查理宝典》中提到的，手里拿着锤子的人，看什么都是钉子。现代社会的人因为太过于专注在一个领...

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本次大创任务，老师给我们布置了完成一份个性塑造报告。根据学习，以下是我们的回答： 韦同学：1．我当时面临的情景是怎样的？（作答要求：具体阐述自己出现警惕的相应场景） 和往常一...

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选取一个自己感兴趣的知识点，按要求回答以下问题，目的是展示自己在读书过程中能够抓取要点，并能够学到SOLO的关联结构和抽象拓展结构的能力。 (1)我学到了哪个知识点?（作答要...

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经过我们组员的学习与思考，我们构建了关于学习这一主题的一些案例： 张同学：从数学与物理关系剖析过度概括和刻板成见:譬如我的高中的两位好兄弟一个人A学的是数学与应用数学，B学的...

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我们还构建了关于生活这一主题的一些案例。 张同学：从地域差异来看“群族中心”这种思维错误：从地域角度来分析再贴切不过了，地域认同感属于正常群族的归属感，然而地域歧视和与生俱来...

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对于学习中逻辑谬误的案例，我们组员进行补充： 张同学：从线性代数中观察到循环论证:在线性代数中讨论可逆矩阵的判定时“一个矩阵是可逆的当且仅当它的行列式不为零”。然后就会发生前...

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在我们小组的大创项目中，老师布置了这样一个问题：一个笑话是这样讲的，实验员切掉了青蛙的腿，对青蛙喊“跳”。青蛙一动不动。于是实验员得出结论：青蛙的听觉器官在腿上。 请问：这段...

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在我们的大创活动中，《超越感觉—批判性思考指南》是我们的主要指导书本。在第二章中介绍了很多思考错误，我们根据该书本内容，深入学习了思考错误，并找了一些身边的案例。 杜同学： ...

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对于学习中的逻辑谬误案例，我们队员进一步进行补充： 张同学：比赛交流中的“自动拒绝”的逻辑谬误:在结构创新大赛中，关于房屋建筑底部加强层的结构类型和三级加载表现状况的讨论是至...