专注孩子与自我的共同成长。<br>头条、小红书：石头伴读
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IP属地：上海
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随想随记，有错误之处恳请大家指正！
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三年级的测量要带给孩子的不只是知识，更重要的是“信心”，“信任”和“胜任感”。 测量并不是凭空产生的，恰恰是孩子入世的生活中需要面对的吃穿住用行，即农耕活动、建筑实践、裁剪缝纫衣服、工具制作，协作交换等活动中自然衍生出来的部分。无论是长度、重量、容积、时间、货币，都是和上述活动息息相关，不是孤立的技能学习。
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我有意用「乡土地理」来替代了之前一直所说的「本地地理」称呼，是想要强调：这个课程中希望让孩子逐渐生成「乡土意识和乡土情感」，这也算是四年级孩子与周边世界建立的新关系之一。
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二年级关于动物寓言和圣人故事的教学思考，规划，设计，实践以及心得体会等。
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