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今天阅读第三部分“科学探究怎样教”第四个框题“做好小学低年级科学探究活动中的即时评价”（P141——P146）。 内容要点 一、评价语言精准化 1. 童趣表达：创设“青蛙宝宝...

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今天阅读第三部分“科学探究怎样教”第三个框题“小学低年级科学游戏活动的设计与实施”（P134——P141）。 核心要点概括 1.问题设计策略 （1）语言儿童化：采用符合低年级...

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今天阅读第三部分“科学探究怎样教”第三个框题“‘长时探究’让学生成为科学学习的主人”（P126——P133）。 “长时探究”，是指在小学科学课堂中，学生在教师引导下，经历一个...

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今天阅读第三部分“科学探究怎样教”第一个框题“为探究准备：小学科学‘先学’任务的设计与实施”（P120——P126）。 内容要点： 1.整体把握小学各学段制订研究计划的不同要...

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今天阅读第三部分“科学探究怎样教”第一个框题“为探究准备：小学科学‘先学’任务的设计与实施”（P115——P120）。 内容要点 1.“先学后教”理念 教育的核心是提升学习者...

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今天阅读第二部分“科学概念怎样教”第八个框题“概念的理解与建构：以‘空气占据空间’概念为例”（P108——P111）。 要点概括： 1.认知冲突引发探究 教师通过 “红色...

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今天阅读第二部分“科学概念怎样教”第六个框题“儿童‘思想实验’：指向深度学习的小学科学教学案例研究”（P88——P95）。 内容要点： 思想实验是用想象力进行、现实中无法或尚...

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今天阅读第二部分“科学概念怎样教”第五个框题“具象·联结·论证：基于可视化的科学概念教学策略探寻”（P78——P88）。 内容要点： 在科学课堂，运用可视化材料能将抽象复杂的...

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今天阅读第二部分“科学概念怎样教”第四个框题“指向深度学习的小学科学概念教学”（P71——P77）。 内容要点： 小学科学教学的重要任务是设计符合学生认知脉络的教学过程，助力...

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今天阅读第二部分“科学概念怎样教”第一个框题“概念不相容原理及其对概念转变教学的启示”（P49——P53）。 要点概括： 概念转变指学生由前概念向科学概念转变。当前概念转变教...

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今天阅读第一部分“基于素养的科学教学”第六个框题“科学本质观视角下‘意外数据’的价值与教学策略”（P39——P45）。 内容要点： 小学科学教学中常出现与预测不符、违背“正确...

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今天阅读第一部分“基于素养的科学教学”第五个框题“理性思维在科学课堂的生长路径”（P33——P38）。 内容要点： 小学科学教学存在“活动有余、思维不足”问题，制约学生科学素...

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今天阅读第一部分“基于素养的科学教学”第四个框题“兰本达‘探究-研讨’教学法对当前小学科学教学的启示”（P24——P33）。 兰本达的教学法强调学生自主探究和交流研讨的重要性...

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今天阅读第一部分“基于素养的科学教学”第三个框题“科学方法教育：拓展科学学科育人价值的关键环节”（P19——P24）。 内容要点： 一、科学方法教育的价值 1.科学方法的重要...

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今天阅读第一部分“基于素养的科学教学”第二个框题“促进深层次理解：基于素养发展的小学科学教学”（P11——P18）。 内容要点： 一、体现连贯，系统发展对概念的理解 1.单元...

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今天阅读第一部分“基于素养的科学教学”第一个框题“大概念视角下的小学科学教学研究”（P3——P10） 本框题围绕大概念视角下的小学科学教学展开，提出了科学教学的核心目标、方法...

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阅读《科学素养怎样教》序二，浙江省特级教师喻伯军认为邵锋星老师经验给科学教师启示有三点： 1.以 “育人” 视角定位科学学科教育价值：科学学科育人价值在于提升学生科学素养，不...

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今天阅读《科学素养怎样教》序一，通过南京师范大学郝京华教授的介绍，我进一步了解这本书的主要内容，现摘录要点如下： 都锋星作为对理论敏感的科教人，在繁忙行政事务中坚守科学教育的...

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今天阅读第一章第一节，现将主要内容整理如下 1.科学素养的定义 科学素养不仅是对科学知识的记忆，更包括科学思维、科学方法、科学态度以及解决实际问题的能力。 科学素养的培养目标...