怀着激动的心情，我和吴敏老师来到了许昌新时代精英学校学习，在许昌度过了非常愉快而又充实的两天。 第一天上午给我们讲课的是段惠民老师。段惠民老师是中学高级教师...
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让学习成为成长的主旋律—学习感悟
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最近的空余时间，都是在读《致教师》这本书，书中的每一篇文章，均由一个个具体的问题，传递着普通教师工作、生活中的困惑。这些问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的，读了之后，收获很大。 很喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现每个学生部有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。 班里的陈鑫涛，纪律不好，让人头疼，却发现他热爱劳动，每天一到校，就开始洒水扫地。于是，顺理成章的成了卫生班长，当上班干部的他，果然不一样了，还经常提醒别人要遵守纪律讲卫生。班里还有几个同学，成绩不好，纪律不好，是个捣蛋鬼，但非常懂礼貌。对于这些同学，我批评的话会变成关心的话，慢慢的，学生主动和我接近，找我淡心。学生和我关系好了，就不会在课堂上捣乱。各方面的表现开始一点点进步，每一点进步我都会给他鼓励，我发现这几个学生还挺可爱。我一句鼓励的话，让他感受不一样的温暖。 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦学生发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。“虽不能至，心向往之”，这些新教育的理念，我会一路学习下去。
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“停课不停学”—我当主播今年的新冠疫情把每家每户都封在家里，但是学生的学习的脚步不能停止！从初八之后我们学校就进行了紧锣密布的网上学习的安排，先是组里的老师共同研讨出了第一单元的学习预案，学...
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读《低年级语文这样教》有感
统编教材出版后，因为教材新、教学内容变化多、内容难！很多老师都是摸着石头过河，也有很多困惑！为了让自己更好地跟上教材改革的步伐，上好教材改革后的新课， 我在当当网上买...
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读《给教师的36条建议》有感（一）
我们在日常教学中可能会遇到个别“特立独行”、极富个性的学生，在处理这些学生问题时，教师就需要有自己独特的方法。近日在读李镇西老师《给教师的36条建议》中对于如何消除学生...
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读《给教师的36条建议》有感（二）
每个班里都会存在几个另老师头疼的学生，每位老师也都喜欢品学兼优的学生，面对后进生的“顽固不化”、“冥顽不灵”，我们总是束手无策，大多时候经过几番较量下来也总是无可奈何！...
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《核心素养导向的课堂教学》读后感（二）
核心素养是当下课改的一个核心概念，现在越来越多的教育者都肯定这一概念，并在自己的教育实践中为之探索！课堂教学中培养学生核心素养的主要途径是学科活动，那么如何通过学科活动...
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《核心素养导向的课堂教学》读后感（一）
早在在19世纪，英国教育家斯宾塞就提出了什么知识最有价值的命题。我们教学首先要弄清楚教什么知识，教哪些内容最有价值。当然，核心素养导向教学更应该弄清楚教学内容的问题。...
