背景分析:本章内容是解二元一次方程组及应用,在学完第一章后,不少同学学习态度有明显转变,从第一节课开始就认真听课,积极发言,作业完成质量也很好,状态明显好转,让老师看到了进步...

背景分析:本章内容是解二元一次方程组及应用,在学完第一章后,不少同学学习态度有明显转变,从第一节课开始就认真听课,积极发言,作业完成质量也很好,状态明显好转,让老师看到了进步...
背景分析:上周考了第一章《相交线和平行线》A卷后,昨天下午B卷如约而至。因为难度增加,下午第四节课45分钟时间不够,还特地从心理辅导课中占来了10分钟,有点无奈,而同学们也自...
“慧则通,通则无所不达;专则精,精则无所不妙”。——宋.李清照。 通则不痛,不通则痛;痛则不通,不痛则通。——中医经络理论。 数学几何难题的思路寻找:从已知出发,结合图形,做...
学生的学习,除了少数同学能稳定前行之外,大多数同学都是起起落落的,尤其是数学,特别是几何,几天不好好专注在课堂上,就一落千丈了,作业多了几个×,还没感觉,也不及时订正,但是考...
内容分析: 八(下)第一章,几何的第二次学习,新教材下把原来八(上)最后一章的对顶角放到这一章,同时也把平移放到这一章,所以,内容有增多。同时,几何说理开始,为以后的几何推理...
试卷分析:七(上)期末试卷看似不简单,至少考完后学生感觉都不好,主要原因还是第23题情境相对复杂,数据较多,导致很多同学做第24题时间不够,从第24题阅卷情况来看,能做出第(...
第10题 观察数轴上点的位置,可见a<a+b,说明b>0,a+b<b,说明a<0,所以,a–b<0,ab<0,于是可以排除B,和C。 同时,由于AM>BM,而AM=b,BM=...
第8题 本题去绝对值,先要确定绝对值里面代数式的符号,可借助数轴上的点的位置来定。 由于a是负数,b是正数,c是正数,所以,,又由于点B在点C的右边,根据数轴上点表示的数,右...
第10题. 由于②③大小、形状相同。于是,PC=MN,CF=MF ,要求出①和④两个长方形的周长之和,不妨把DP+BF=DP+PC=AB,DE+MF=EM+MF=EF=AB,...
初一(11)班教学已经过去快四个月,最近期末复习。 怎么说呢?刚开始接手这个班的教学,两个印象特别明显,一是相对成绩靠前的同学基本不发言;二是相对成绩靠后的同学废话很多,所以...
学习分析:一元一次方程,是初中方程的起点,前面学习了代数式,后面可以从“元”“次”两个维度不断上升,而且列方程解应用题也是初中常见的,方程思想是解决数学和实际问题的常用思想,...
第12题 (2)由于营养早餐300g,包括一盒牛奶、一包饼干和一个鸡蛋60克,所以设牛奶为x克,则饼干为(300-60-x)克,由题意得3%x+13%(300-60-x)+9...
复习分析:第三题用代数式表示方式错误的题目,新教材删去了用字母表示数这一节,没有强调到,这个知识点漏了,估计有十几个同学错,24题关于距离要用到绝对值化简,需要分类,其实翰林...
第10题。根据题意,b=-8,则a=-10 ,c=-6,d=-13,e=-11,代入计算就可。 第16题。根据题意,c-4+a=b-4+a+4,所以c=b+4,c-4+a=a...
@Felly_van 是的,谢谢指正!
基础、核心、综合拓展考试之前,必有复习课,作为老师,每一次上完复习课,会担心复习是否到位、有效,其实只要做到复习三问:1、基础知识点有遗漏吗?2、核心题目讲透了吗?3、综合拓展题有讲到吗?当然,...
考试之前,必有复习课,作为老师,每一次上完复习课,会担心复习是否到位、有效,其实只要做到复习三问:1、基础知识点有遗漏吗?2、核心题目讲透了吗?3、综合拓展题有讲到吗?当然,...
昨天利用午自修和下午第一节课的时间,用去年的期中试卷进行了一次模拟测试,批卷结束后,谈几点体会。 一、因为午自修只有45分钟,而考试需要时间是100分钟,肯定不够,所以占用了...
第5题。 正确答案A,但是有近40位同学选B,主要问题是:选项(1)有理数与数轴上的点一一对应,这句话是错误的,正确的说法是实数与数轴上的点一一对应,(3)两个无理数的和是无...
第10题。 本题是规律题,但是如果只看落在虚线的点对应的数,0,12,42,…没办法找到规律,不妨看看转折过程中的变化规律,比如,第一段0-2,增加了2,第二段2-6,增加了...
上周日晚上,陈俊儒通过爸爸的手机发来一张图片,问题很典型,其实就是对概念的不理解。 学习数学,看似不断地做计算,证明,分析,推理等思维活动,但每一章的开始,很多节课的开始,都...