第七章 把课上得有意思 原文摘录—— 1.上好课，是老师的学生观、教学观、课程观、审美情趣、道德修养、艺术修养、知识能力等方面的综合体现。 2.把课上得轻松...
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2025-04-24
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《做一个学生喜欢的老师》第六章
第斯多惠说：“教学艺术的本质，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”如果说教育的第一个名字叫“影响”，那么它的第二个名字便叫“激励”。教育没有惊天动地的大事，一...
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2025-04-22
《做一个学生喜欢的老师》第六章 于永正老师在《做一个学生喜欢的老师》第六章中，深入阐述了激励在教育中的关键作用，提出了激励学生的五大原则。 针对性原则强调关注...
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2025-04-21
《做一个学生喜欢的老师》第五章 于永正老师在书中传递的教育理念，与周弘先生“没有赏识就没有教育”的观点不谋而合。教育不是宏大的说教，而是藏在细节里的温暖呼应。 ...
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2025-04-17
第五章——行无言之教 老子所言“圣人处无为之事，行不言之教”，在教育领域有着深刻的诠释。于永正老师通过自身经历，展现了“无言之教”的力量。他没有刻意的说教，...
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可贵的孩子气
陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”从于永正老师身上就可以感受到这可贵的孩子气：讲课时，戴上头饰和孩子们一起表演课本剧；下课后，挽上袖子和孩子...
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2025-04-15
于老师喜欢人称他为“甘草”，性温，味甘，调和百味中药，解其毒性，增其药效。于老师的为师之道恰似甘草，用平和的心态待人对事，用发展的眼光对待学生。 “世上没有完...
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《做一个学生喜欢的老师》第四章
文中“岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的、密密的皱纹，却刻不到我的心上”这句话，让我看到了教师永葆童心的重要性。保持一颗童心，意味着教师能始终以充满好奇与热情的目光看待...
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2025-04-10
《怎样做一个学生喜欢的老师》第三章 1.“师生之间是‘同学’关系，是朋友关系，是平等的”，这一理念让我深受触动。这种平等的关系定位，打破了传统师生间的隔阂。当老师放下...
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2025-04-09
第二章 让每个学生都感到我喜欢他 摘录—— 每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。但，要老师喜欢每位学生，难；可是，如果像美国教育家托德...
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《做一个学生喜欢的老师》
《做一个学生喜欢的老师》第一章 于永正老师在《做一个学生喜欢的老师》开篇便传递出深刻的为师理念。 他指出，教师要做“甘草” 。甘草性质温和，能调和诸药...
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《做一个学生喜欢的老师》金句摘录
1.尊重是做人的第一原则，也是教育的第一原则。 2.“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。 3.“动之以情”是“晓之以理”的“迂回战”，“情”中所包含...
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2025-03-26
关于儿童的语文的教学方法书中有这样一段话：怎样教儿童学语文？示范。儿童怎么学语文？模仿。学习理科是懂不懂的问题，学习文科是会不会的问题，理科是懂了才能做，而文科不需要...
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《儿童的语文》——语文老师要有素材意识
于永正老师说：第一，素材意识来自责任感。不要忘记自己是教语文的，作文是语文教学的重要组成部分。第二，素材意识来自对生活的热爱。热爱生活和大自然，就会有很多的素材。第三...
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《儿童的语文》——阅读教学中写的训练艺术
语文教学中离不开“写”，在教学中如何把“写”的训练融入到课堂，是需要智慧，更是需要悟性的。关于阅读教学中写的训练艺术，于永正老师说：新颖、巧，应该说是训练艺术性的一...
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《儿童的语文》—指导朗读人物对话的艺术
如何读好人物对话？ 方法一：提醒学生注意提示语和对话中的标点符号，从中体会人物的处境和思想感情； 方法二：启发学生给人物对话加提示语，通过加提示语进一...
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2025-03-18
《儿童的语文》之写字·育人·做人 于老师在书中强调写字不仅是语文学习的基础，更是育人的重要途径。他通过生动的案例说明，练字能培养学生的耐心、细心和毅力，这些品质对学生...
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2025-03-12
《儿童的语文》之“京剧艺术与语文教学” 于永正老师以其精湛的京剧才艺和对京剧的深刻理解，巧妙地将京剧融入语文教学中。从他儿时在“京剧之乡”胶东的学艺经历，到在教学中践...
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2025-03-11
于永正《儿童的语文》——“行无言之教” 文中强调“身教重于言教”，的确，在孩子成长阶段，形象远比抽象观念更易被接受。无论是孩子还是大人，都更容易受到行为示范的影响。“...
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2025-03-07
在读到备课断想时，于老师说，课标是教学的依据，要常看，常看常新。备课要备本领，书写的本领，朗读的本领，造句的本领，写的本领，预设的本领等等。他把备本领称之为“隐性备课...