关于儿童的语文的教学方法书中有这样一段话：怎样教儿童学语文？示范。儿童怎么学语文？模仿。学习理科是懂不懂的问题，学习文科是会不会的问题，...

于永正老师说：第一，素材意识来自责任感。不要忘记自己是教语文的，作文是语文教学的重要组成部分。第二，素材意识来自对生活的热爱。热爱生活和...

语文教学中离不开“写”，在教学中如何把“写”的训练融入到课堂，是需要智慧，更是需要悟性的。关于阅读教学中写的训练艺术，于永正老师说：新...

如何读好人物对话？ 方法一：提醒学生注意提示语和对话中的标点符号，从中体会人物的处境和思想感情； 方法二：启发学生给人物...

《儿童的语文》之写字·育人·做人 于老师在书中强调写字不仅是语文学习的基础，更是育人的重要途径。他通过生动的案例说明，练字能培养学生的耐...

《儿童的语文》之“京剧艺术与语文教学” 于永正老师以其精湛的京剧才艺和对京剧的深刻理解，巧妙地将京剧融入语文教学中。从他儿时在“京剧之乡...

于永正《儿童的语文》——“行无言之教” 文中强调“身教重于言教”，的确，在孩子成长阶段，形象远比抽象观念更易被接受。无论是孩子还是大人，...

在读到备课断想时，于老师说，课标是教学的依据，要常看，常看常新。备课要备本领，书写的本领，朗读的本领，造句的本领，写的本领，预设的本领等...

于永正老师说，语文课堂的亮点可以在朗读上，一是老师的朗读，二是学生的朗读，三是老师对关键词语的理解和处理，其他还有一些，比如老师的讲解和...