行而不辍

一、摊位牌和价位牌制作 Top男士：摊位牌 价位牌：两块小黑板（郝雨节妈妈） 二、食材 王毅铭妈妈：小蛋糕； 贺伊然妈妈：寿司； 郝雨节妈妈：煎饼。 关东煮（丸子等食材准备：...

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文本的深层结构和超验结构是文学理论中的两个重要概念，它们各自具有特定的含义： 深层结构 深层结构是指文本中隐藏得更深、抽象程度更高的结构层面。它涉及的是语言文字背后的思维模式...

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什么样的父母能唤醒孩子的自律与自觉？爱就是首于自由而让自由。自由，就是独立、自主、自立，包括心理上、精神上、生活上。从做家务上入手，在做家务中意识到自己被家庭所需要。被需要，...

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在心理学领域，马斯洛需求层次理论为我们理解人类行为提供了一个极具洞察力的框架。该理论将人类的需求由低到高分为生理的需要、安全的需要、归属的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。...

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从今天起，开始读《崧舟细讲文本》一书，第一讲是《分析矛盾——以<慈母情深>为例。前段时间读的是孙绍振先生的《文本细读》，那是一本专门讲文本解读的理论性书籍。正是因为理论性太强...

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1.活动就是学生介入语言的方式。老师的作用就是找到这个介入的切口，并给学生设置好介入方式。这个方式就是给学生自己探索需要奥秘的机会、时间和空间。 比如，换词比较，换标点比较，...

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露易丝的座右铭。 你也可以写下来，贴于书桌案头，时时提醒自己： “在我广阔的人生中，一切都是完美、完整和完全的。我相信有一种比我强大得多的力量，每天、每时、每刻从我身体流过。...

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尊敬的各位专家、同仁： 大家下午好，我是××。听完五位老师的展示课和专家点评，我收获颇丰。下面我从整体上来谈一下我的感受： 五位老师的展示课紧扣“任务驱动，学为中心”这一实践...

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在书里，露易丝给了一个小妙招，叫“每日功课”。 每天起床，装扮整齐后，对着镜子念咒语。 先对自己说：我喜欢你，我接纳你所有的样子。 而后分别对自己的家庭、工作、社交、身体说好...

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孩子们，你们心目中的英雄是什么呢？保家卫国，会打仗的，很勇敢的。光宗耀祖、富贵还乡。 《木兰诗》这首诗里面，写打仗一共几行？“将军百战死，壮士十年归”？后一句写凯旋。其他地方...

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1.文本分析，就是要“去蔽”，去掉一般化的、现成的、空洞的英雄的概念，像剥笋壳一样，把文本中间非常具体的、微妙的内涵揭示出来。 2.分析的前提是揭示矛盾，而矛盾是潜在的，需要...

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25年2月22日，新教育语文社群刘广文老师结合本周的阅读古诗，详细分析了文本解读的方法：比较与还原。 文本解读的还原方法有三种：感觉还原、心理还原，形象还原。 孙绍振老师认为...

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天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 这首诗的价值：第一，早春草色特征的发现；第二，诗人自我感觉、体认的发现。二者均以特别精细见长。 “天街小雨润...

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鹧鸪天·代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠...

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江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多钱楼台烟雨中。 1.诗歌不是对客观现象的如实反映，而是诗人的审美发现。杨慎认为千...

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分析出诗歌中的矛盾！用还原的方法加以合理化阐释。 1.“赏析，要有分析，所谓分析，起码应该分析矛盾，如果拘泥于统一性，就谈不上矛盾。” 贺知章《咏柳》可分析出哪些矛盾呢？又该...

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一、语文教学的独特性 1.自然科学或外语教师的权威建立在使学生从不懂到懂，从未知到已知。而语文教师，却没有这样的便宜。他们面对的不是惶惑的未知者，而是自以为是的“已知者”。如...

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人要无目的地栖息在大地上。 人不要跟别人比，更不要和过去的自己比，一切已然都有其合理性，要接纳不圆满的现实，接纳完整且真实的自己，也要接纳无常的一切。读书不求甚解，求芳草鲜美...

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1.教师的职责应是超脱于党派之争，努力培养青少年的客观探索习惯，引导他们按照事物本来的面目判断问题，避免他们接受片面之词，只看事物的表面。 2.教师的作用不仅仅在于缓和眼前争...

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1.一切心理品质中最严峻的心理品质：对风格的感觉。 2.艺术的风格，文学的风格，科学的风格，逻辑的风格，实践的风格，它们基本上具有同样的审美品质，即成就与克制。 3.风格乃是...