《王崧舟观课十讲》第六讲 如何在基础阅读中融合多种识字教学策略——以徐嫣娜《青蛙写诗》课堂为例 导读问题： （一）仔细比较123、124页表格中...

教学支架是帮助学生在学习过程中克服障碍，促进其认知发展，完成学习任务的方式、方法、工具。教学支架基于建构主义学习理论和最近发展区理论，旨在...

今早预习了《王崧舟观课十讲》第六讲 如何在基础阅读中融合多种识字教学策略——以许嫣娜《青蛙写诗》课堂教学为例 阅读后，对识字教学有了新的认识：识...

根据网络资料、《王崧舟观课十讲》相关内容及自己的平时课堂教学，整理如下 教学支架是指在学习过程中，给予学生的有效支持。 1.情境支架 • 教师通...

早读交流，导读问题梳理： （一）添想象“水漫金山”这部分，王崧舟老师认为虞老师教学有三个步骤，这启示我们，为达成教学目标，我们应该怎么做？ 答：...

一、民间故事 （一）含义：民间故事本来就是一种口耳相传的文学体裁，虞大明老师用讲故事的方式引导学生学习民间故事，从中习得讲述技巧，明了文体特点，...

导读问题解答 一、分析小说人物形象 品读语言体会人物形象；关注语言描写的提示语也可以帮助我们明确人物形象。 “语言描写可以树立人物形象；写好对话...

一、小说三要素关系 （一）小说三要素其实是一个整体，他们互相联系，互相作用，谁也离不开谁。（二）正因为三个要素是一个整体，所以无论从哪个要素切入...

1.11——12日打卡点评 一、基本情况 本周末共19人打卡，周六7人，周日12人。 二、优秀打卡老师 王彩红老师，心缘老师，韩仁英老师，冯倩老...