唐庆峰

一、预测的内涵及教学困境 语文要素：一边读一边预测，顺着故事情节去猜测；学习预测的一些基本方法；尝试续编故事。 首先，预测的意义——为什么要边读边预测？ 主动预测对理解文本意...

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昨夜一夜未眠，主要是考虑如何有效提升学生成绩。对照开学7周来的工作，发现有几点需要调整，一个就是教师的身份转变，从旁观者变成参与者，以前任务布置下去后，我就忙于做自己的事情，...

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昨天进行了阶段检测，因为是校内考试，因此也没有复习。只是在学生面前强调要重视。 成绩出来后，感觉还行！因为我一直在强调自主学习，着力培养小孩的自主学习能力。在习惯，方法上给予...

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目标：1.能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点，体会这样写的好处。 2.能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。 3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。 4...

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一、走出理论误区 1.根据需要选择理论依据 2.真正依据理论进行研究 3、进行理论分析与论证 二、落实研究方法 （一）课题研究常用方法 1.观察研究法2、调查研究法3、实验研...

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此教学过程致力于推动从“知识”到“素养”的转变。 在知识目标达成上，学生经过学习，对论据与结论间的关系有了深刻理解，能够精准剖析文本中的观点及论据，并对其合理性作出准确判断。...

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本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成...

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一、课题核心概念界定 1.关键词 2课题诠释 二、相关研究文献综述（项目研究的现状） 1.国际研究起步早，成果多。 2.国内研究起步晚，进展快。 3.本课题独树一帜，基础牢。...

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目标：能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言 重点：能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 准备：小视频、制作课件 过程：一、激发学生兴趣，了解即兴发言 即兴...

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目标：能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言 重点：能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 准备：小视频、制作课件 过程：一、激发学生兴趣，了解即兴发言 即兴...

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目标：1.会写“援、俱、弗” 2.朗读并背诵 3.根据注释，联系上下文理解“善、之”的意思，能用自己的话说说故事内容 过程：一、创设情境，导入新课 琴棋书画是中国传统的“四艺...

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现在的小孩真的是宠爱集于一身，打不得骂不得！美名其曰：不能伤自尊！好一个不能伤自尊，家长护短特厉害！说起来：“老师你打，你打我绝不护短。”真的吗？当老师真的动手了，可能又是一...

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在贵人的帮扶以及自身的努力下，副高职称通过了。除了物质上的享受外，还有精神上的愉悦！ 人生路漫漫，唯有目标、方向感！才会使自己始终保持清醒的状态。 其实自己还有个遗憾！那就是...

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在灵岩社区山张组参加田埂穿梭行活动时，与参加活动的家长在一起交流家庭育儿话题时，一位妈妈的回答让我赞叹不已！ 她说道：“我家有两个孩子，大孩是姐姐，今年读高三，正是关键期。因...

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在灵岩参加“田埂穿梭行”活动时，与一位有着3个孩子的妈妈交谈，感受颇深！ 这次谈的对象是家里的二姑娘，读四年级。在妈妈的描述中，二姑娘太温柔了，很少有自己的主见，缺乏信心，妈...

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在与参加田埂穿梭行活动的家长面对面交谈中，一位母亲直夸另一位家长的孩子数学学得很好！而自家孩子数学能力明显薄弱！ 这位家长谈到，在孩子三年级时，他就发现小孩的数学解题能力有所...

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学期过半，孩子对学习的适应如何？家长如何对待自家孩子？敏行者老师们一直在关注。 11月10日上午，敏行者老师们来到灵岩社区开展田埂穿梭行活动！ 知心小故事 王永敏老师在开讲前...

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在灵岩仁和社区张营组参加田埂穿梭行活动时，与在座的母亲们聊孩子的教育话题时，一位母亲谈了自己在教育女儿时的无赖，焦虑。 她举例说道：“在家时，老师布置的作业从不主动写，非要我...

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在灵岩社区参加田埂穿梭行活动时，与一对母子进行了亲切友好的交谈。 母亲问道：“我家孩子在家做作业时，总是坐不住，动不动就喊我帮忙？课文都是我服给他听，写作业时我也是一直陪着他...

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期待的好处是想象中的好处。期待的好处是抽象的，而经验的好处是具体的；期待的好处发生在未来，而经验的好处发生在过去或者当下；期待的好处是被教导的，而经验的好处是能切身感受到的。...