萱耀

五一假期即将到来，紧绷的神经终于能松弛下来。我打算在假期的清晨睡到自然醒，不再被闹钟催促；午后泡一壶热茶，窝在沙发里读完那本搁置许久的小说；傍晚漫步在公园小道，听鸟鸣、赏春光...

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分层教学与个性化辅导，对薄弱学生进行分步骤应用题专项辅导，优秀学生增加拓展题训练如复杂符号推理。

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错中求解（看错运算顺序）解题方法 关键思路： 根据错误运算顺序倒推“中间数”，再按正确顺序计算。 1. 明确原题运算顺序 2. 用错误结果倒推“中间数” 3. 代入正确顺序计...

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五一的脚步越来越近啦！是不是已经开始偷偷规划怎么“撒欢”啦？想想不用定闹钟的早晨、街头热闹的烟火气，或是和家人朋友去看山看海、吃顿痛快的美食，光脑补画面就忍不住嘴角上扬～你们...

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晚上，天刚擦黑，一家四口开始烧烤。坐在小马扎上，手里握着铁签子，来回翻着烤架上的肉串，油滴到炭火上，“滋啦”冒火星子。挑了块烤好的土豆片，吹凉了放进孩子碗里，还撒了点孜然粉。...

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让每个孩子在课堂有事可做 在教学过程中，让每个孩子都有事做，既能提升课堂效率，又能促进孩子的成长。 充分了解孩子是基础。通过日常观察、与孩子交流，深入掌握每个孩子的兴趣爱好、...

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选错了就选错了，别一遍一遍的后悔，总寻思，如果当初怎么怎么样就好了，别欺负当时的自己，当的你一个人站在雾里，也很迷茫，就算重新来，你还是会选这条路，不要去美化那条你没选的路，...

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“结构化表达的逻辑构建”，旨在帮助读者将零散思维转化为条理清晰的表达。本章指出，沟通不畅的根源往往在于思考缺乏框架。作者提出“金字塔原理”的简化应用：先明确核心结论，再分层展...

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最近除法列竖式掌握不上很好，但计算能力是学好数学的关键一环，如果每个学生计算功底都很扎实，这样就不会导致有过低的分。针对这个问题，要求学生课外自行练计算，一天一面，同时借助家...

萱耀

今天讲解了《除法竖式计算》，发现直观演示很重要。用小棒分一分再写竖式，多数孩子能理解“平均分”的过程，但写竖式时总把被除数和商位置搞错，可能是初次接触竖式结构不熟悉。小组合作...

萱耀

今天听这些话给了我很大的触动：你的孩子其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子，他们通过你来到这世界却非因你而来，他们在你身边却并不属于你，你可以给予他们的是你的...

萱耀

单元起始课是一个单元教学开始时的第一节课，旨在为学生搭建起整个单元知识的框架，让学生对单元内容有一个整体的认识和初步的理解。其目的是激发学生的学习兴趣，明确学习目标，了解知识...

萱耀

借助实物演示， 准备一些具体的实物，比如小积木、糖果等。以分糖果为例，假设有10颗糖果，要平均分给3个小朋友。让孩子实际动手分一分，会发现每个小朋友能分到3颗，还剩下1颗。这...

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面对孩子，我们缺少的正是这份耐心，很多孩子都是在被“催”中长大。其实很多时候我们只需要给他们多一点时间，多一点信任，静静地陪在他们身边就可以了。

萱耀

别把劲都用在孩子身上 如果自己充实、快乐、负责任感有情绪管理能力，孩子会模仿你，教育从来不需要求，而影响教育之道无他，只改变自己，不改变孩子，发自己的光，顺便照亮孩子。

萱耀

有括号和无括号的对比练习题，如“4 + 5×3”与“(4 + 5)×3”，“6 - 2×2”与“(6 - 2)×2”等。让学生先观察题目，说说有什么不同，再进行计算，通过对比...

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及时肯定学生的积极参与和正确回答，用具体的语言描述学生的优点。如“你回答得很准确，思路也非常清晰，这一点值得大家学习。”当学生回答错误或遇到困难时，不要直接否定，而...

萱耀

《结构思考力》提供了许许多多的有趣例子，深入浅出的让我了解了什么是结构思考力。作为教育工作者，如何把学校的要求呈现出来，如果内容都藏在肚子里，表达不到位，不显示出来，那就会大...

萱耀

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。”每年临近清明，杜牧的这句诗总会在我心间悄然浮现。此时，天气转暖，万物复苏，本应是充满生机与希望的时刻，可我的心头却总是萦绕着挥之不去的思...

萱耀

脱式计算的易错点主要有以下几个方面： • 运算顺序：二年级开始学习混合运算，孩子可能对先乘除后加减，有括号先算括号内的运算顺序不熟悉。例如计算4 + 2×3，可能会先算加法得...