Gino_

本节课学生将对四龄左右的蚕进行观察,探究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引导学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。 通过分享去年的哥哥姐姐们养成的照片和记...

Gino_

这两课都是比较物体运动的快慢，只是比较的方式不同。前者是在相同距离内比较运动的快慢，后者是在相同时间内比较运动的快慢。虽然学生现在还没有学过速度的概念。但根据生活经验和体育经...

Gino_

本课我先出示滑梯，山坡，天桥斜坡等图片，让学生说一说它们的共同特点是什么。学生会说到一边高一边低，都是斜坡，这时再介绍这是科学中研究运动常用的工具斜面。给学生时间讨论，物体在...

Gino_

影子的定义那个我感觉可以使用面粉来做模拟，面粉就相当于光，面粉洒落到桌面，被挡住的部分没有面粉，那没有面粉的那一部分就是相当于影子。环形山里面几乎找不到陨石，是因为陨石落下的力量很大，落到月球表面时就已经粉碎融化甚至气化变成粉尘了。

开学第二周

本周进行了两课的教学，少年调整了顺序，所以上的是《影子的秘密》和《月球—地球的卫星》。 《影子的秘密》一课主要通过回忆阳光下影子发生了什么变化，进一步提问是什么原因让影子产生...

肖敏_得胜分校

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Gino_

运动与位置这一课相对静止是非常难的，学生要通过位置是否改变来判断运动和静止，而老师上课用的活动和刻舟求剑的故事，生动形象地解决了这个难题。我在课堂上也用了类似的活动，让学生感受相对静止（不一定理解这个概念），我还是抢掉了位置，包括距离和方向两个因素，任何一个因素改变都应该算是位置改变。各种各样运动这一课，老师在记录车轮的运动是运用了非常巧妙的方法👍可以对这进行一点改进，采用稍微透明一点的纸或者用透明的塑料板来记录，会更准确与明显。

第二周教学反思

《运动与位置》本课要求学生掌握能够判断物体是静止还是运动的，我们可以发现位置改变——物体运动，位置不变——物体静止。从方向和距离两个方面描述物体位置。 学生前概念认为不动的物...

申梦想

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Gino_

《各种各样的运动》这节课我先是让学生讨论6种玩具的玩法和他们的运动形式，这里一步一步引导学生，怎样清晰且科学地描述玩具或物体运动的形式。从文字到动作模仿到手指比划再到图示记录...

Gino_

这个单元的内容确实“战线”比较长，很多是周期性的内容，还是需要老师多鼓励提醒。我认为柱状图是一种工具，第一能直观感受一天中气温的变化，第二能让学生有一种统计意识，在后续的整理天气日历和根据历史天气情况预测天气打下基础。

《测量气温》

《测量气温》这一课，我分的比较碎，有的班上了两节课，有的班上了三节课。 第一节课：在正式讲新课之前，我先检查了上一节课留下的记录作业。在我不断检查的过程中，参与记录的孩子数量...

肖敏_得胜分校

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Gino_

本节课内容简单，目标清晰，老师结合上节课的内容，复习气温计读数并引入测量气温，学生在测量了一天的气温后用柱状图的方式呈现，更加直观，感受气温在一天中的变化规律，我觉得这里可以提问这个规律和什么有关，让学生感受日照与气温的关系，从而理解气温计为什么要放在阴凉处。

第13周教学反思

本周主要对《测量气温》这一课进行学习，在上一课，学生们已经认识了气温计，知道了气温计的正确读数以及测量方法。本课就在上一课的基础上，要使用气温计测量气温，并发现一天的气温变化...

陈诗画

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Gino_

本节课的目标非常明确，学生要学会认读气温计读数，并且会正确使用气温计。课堂开始我先询问学生这几天成都的天气如何，在回答中引导学生说出气温较低比较冷，学生都穿上了厚厚的羽绒服，...

Gino_

气候不是必须要解释的，但因为已经强调了天气是短时间的大气运动情况，所以我一句话带过，长时间的情况综合就是气候。

《我们关心天气》教学反思

早在二年级学生就已经学习过各种各样的天气，本节课学生又再一次学习天气内容。在课堂一开始，我先展示一张成都一周天气预报的截图，并让学生说一说今天是什么天气，你还发现了哪些天气信...

Gino_

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Gino_

早在二年级学生就已经学习过各种各样的天气，本节课学生又再一次学习天气内容。在课堂一开始，我先展示一张成都一周天气预报的截图，并让学生说一说今天是什么天气，你还发现了哪些天气信...

Gino_

这位老师将天气联系到了学生去旅游和生活中的事例，学生们就很愿意说也能够说，课堂氛围很好，值得借鉴。最后在总结时，让学生们说一说自己喜欢和讨厌的天气，他们肯定也有喜欢和讨厌的理由，从这一点平滑地过渡到天气给我们带来的影响和一些自然灾害。整堂课老师都将知识与生活联系在一起，这样能将科学课上的更加生活化，这一点是值得我们学习的地方。

第11周教学反思

本周由于学校开运动会，主要上了《我们关心的天气》这一课，天气的变化与我们的生活息息相关，让学生学会观察天气，认识到不同的天气对我们学习和生活会产生一定的影响。 在本课导入部分...

陈诗画

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Gino_

这位老师利用整理天气日历，将前面的知识进行了复习和巩固，我的计划是在学习完3单元的前6课之后，再让他们进行天气日历的记录。我现在还没有正式进入到第3单元，就已经有过担心孩子们对天气日历的记录没有持续的兴趣，看到这位老师的情况，更是可以想象到时候天气日历的成果。希望有好方法的老师能够支支招。

《整理分析我们的天气日历》教学反思

本周执教的内容是《整理分析我们的天气日历》，然后将气温、降水量、风、云四个天气特征的相关内容进行了复习巩固。从测量工具、单位符号、重点概念、等级划分等方面进行复习，主要是学生...

申梦想

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Gino_

课堂开始向学生展示柳枝飘动，红旗飘动和炊烟飘动的图片，问学生你看见了什么？有的学生会很机灵的回答有风，于是我又追问：你能制造出风来吗？给学生三分钟时间活动，让他们用自己的方法...

Gino_

老师通过提问哪些星球有空气导入，学生也积极发言，这个地方其实可以让学生对比各个星球上都有空气，但地球上的空气的作用是什么，学生也讨论了空气的踪迹和生活中空气能为我们做哪些事情，从而让他们感受到空气与我们的生活有着密切联系。最后老师还让学生制作了防止空气污染的宣传海报，并将它推广到全校活动，学生学以致用，我觉得这一点非常有意义，也贴合实际。

第10周教学反思

本课通过哪些星球有空气提问导入，发现学生提到木星、土星、火星等星球都有空气，关于这个话题大家非常感兴趣，展开了激烈的讨论，接着通过寻找空气的踪迹、发现空气能为我们做哪些事情，...

陈诗画

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Gino_

当时我上这节课也是使用的碎冰加食盐的方法，上课效果还是比较明显，只是需要等待的时间较长，如果食盐多加一点，可以略微加快实验的速度。后面我也尝试过使用饱和食盐水，如果冷冻时间过长，确实饱和食盐水也会结冰，我们组上其他三年级的科学老师，是用的饱和食盐水结的冰融化后形成的冰沙来做的实验，效果也比较明显。我有思考过为什么饱和食盐水也会被冻成冰，可能是因为温度下降的过程中，饱和食盐水的食盐结晶导致饱和食盐水的浓度降低，凝固点升高最后就冻成了冰。

《水结冰了》教学反思

本节课学生将要观察水在什么条件下会结冰，以及水结冰后有哪些变化。当温度下降到0℃时，水开始结冰。水完全结冰后，体积会增大，在试管中占据更多的空间。同时，他们还将观察到水的...

StayHungry_c21f

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Gino_

我们来做热气球这一课，课堂开始我提问学生有没有乘坐过热气球的，有请他来担任本节课的热气球导游（如果没有就由我来担任，但几乎每个班都有），给其他同学讲一讲热气球升空的完整过程以...

Gino_

测量一袋空气的质量是多少，这节课其实就是让他们对空气的质量有一个感性认识，可以利用很多细小的物品来做质量对比，为了让他们更具体的感受，我使用了火柴，绿豆，小泡沫块，回形针，如果实在比较难，准备一些材料也可以使用碎纸片，细沙细盐等物品。热气球这一课，确实是因为热空气较轻，因为热空气的空气微粒间距离变大，同样大的袋子里面装热空气和冷空气，装热空气的袋子中空气微粒比冷空气中的空气微粒少，学生已经知道空气是有质量的，所以空气微粒少的更轻能够漂浮在空中。甚至可以让他们像压缩空气那一节课那样画出袋中的空气微粒在加热前后的变化。这一节课还有一个比较重要的环节，就是当热气球要升空时，让学生摸一摸袋子里面的空气是热的，当带子掉落下来时，再让学生摸一摸，袋子中的空气是冷的。

教学反思

本周进行了两个课时的讲解，一课是《一袋空气的质量是多少》，另一课是《我们来做“热气球”》。 《一袋空气的质量是多少》这一课是对前一课的巩固学习，通过前一课的学习，孩子们都能够...

肖敏_得胜分校

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Gino_

当时我上这节课也是使用的碎冰加食盐的方法，上课效果还是比较明显，只是需要等待的时间较长，如果食盐多加一点，可以略微加快实验的速度，可以使用搅拌棒刨开冰块将试管插入碎片中。后面我也尝试过使用饱和食盐水，如果冷冻时间过长，饱和食盐水也会结冰，所以在实验准备时也需要注意。

《水结冰了》

本节课学生将要观察水在什么条件下会结冰，以及水结冰后有哪些变化。当温度下降到0℃时，水开始结冰。水完全结冰后，体积会增大，在试管中占据更多的空间。同时，他们还将观察到水的这种...

StayHungry_c21f

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Gino_

这两节课实验目标很明确，就是利用简易天平测量空气的质量，但是很容易出现实验失败的状况。空气有质量吗。这一课主要是将天平调平，然后用一定的重物平衡皮球的质量，再来感受空气的质量...