李沅芬

日复一日的坚持是最难的事，也是最酷的事。这场阅读做到每天阅读的人寥寥无几，我自己也没做到每天都在记录，赞！

2026-08-22

通过阅读我明白，要帮助家长转变观念，看见游戏的教育意义。游戏不只是玩耍，孩子在游戏中锻炼思维、学会交往。在日常工作中，我会配合班级，多向家长分享孩子游戏瞬间，做好家园协同，一...

洪海云

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李沅芬

通过学习我认识到，游戏和教学可以融合也可以分开开展。我们要充分尊重幼儿，放手让幼儿自己做、自己想。在日常工作中树立游戏素养，把游戏精神渗透到一日生活，关注每个孩子的不同发展。

李沅芬

读了这几页内容，我认识到班级墙面不只是装饰，更是幼儿表达想法的表征空间。幼儿的绘画、记录作品，是他们内心想法的体现。在日常工作中，我要多留意孩子的表征作品，尊重孩子独特的表达...

李沅芬

读完这篇内容，我深刻体会到幼儿园自主游戏对孩子长远发展的重要意义。自主游戏可以培养孩子专注自主、爱动脑筋的良好品质，这些能力会迁移到小学学习生活中。在日常工作中，我要尊重幼儿...

李沅芬

读完这篇内容，我懂得看待幼儿绘画，不能只用好不好看的功利眼光。孩子简单的画作里藏着内心的想法与感受。作为保育员，要学会一对一倾听，耐心听孩子讲自己的画，读懂孩子的内心。同时也...

李沅芬

建议标题还是要有所不同，这样便于你以后阅读自己的阅读小记。同时，也可以很快找到你的阅读重点在哪里。

《走在对的路上》读书心得

114页书中的反思框架提醒我，要不断向自己提问：是不是在用成人的经验去判断孩子的游戏？失败是否一定是坏事？旁观者就没有学习吗？很多时候简单的斜坡滚落，同样是孩子自主探究...

蔡金燕Y

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李沅芬

通过阅读我明白，要帮助家长转变观念，看见游戏的教育意义。游戏不只是玩耍，孩子在游戏中锻炼思维、学会交往。在日常工作中，我会配合班级，多向家长分享孩子游戏瞬间，做好家园协同，一...

李沅芬

读了102的书内容，看到书中那段话：观察与解读儿童的游戏、分析儿童的学习与发展，这就是在评估儿童，这句话点醒了我。 现在我明白，真正的幼儿评估不需要生硬的测验，...

李沅芬

2026.8.21 阴天 今天阅读《走在对的路上》第108页内容后，我对真实游戏、有效支持幼儿成长有了更深刻、落地的教育认知！ 这一页里面的内容重点强调：幼儿游戏...

李沅芬

集体分享不是展示老师预想的成果，而是倾听孩子真实的心声。我们总急于把我们成年人的想法强加给幼儿，却忘了游戏是属于孩子的。有的孩子讲的内容看似零散、没有逻辑，但那就是他游戏里最...

李沅芬

家园共育这部分也让我深有反思。很多时候家长只看重知识学习，不理解游戏的价值。我们不能单向向家长灌输理念，要学会借助孩子游戏的真实案例，和家长平等沟通，把家长从被动配合者变成教...

李沅芬

今天本是在看许老师《走在对的路上》书本的，但看到最后时，脑子里总想着把《放手游戏发现儿童》再翻一翻，找找两本书与书中案例相同之处，看了看又感慨书中真正的放手意义，不是放任不管...

李沅芬

2026年8月23日 星期日 晴 决定开展课程改革源于看到了一对一倾听的教育价值，但几年的改革发现，我对一对一倾听的理解还是浅薄了些。实践中发现，放手游戏、幼儿表征、一对一倾...

李沅芬

看了《放手游戏 发现儿童》其中第六章里我明白，游戏分享不是展示成果，不是教师独角教学，而是幼儿表达游戏体验的平台。孩子在游戏里的困惑、失败、奇思妙想，都值得被看见。不一定每次...

李沅芬

书中225-227页晓新想要搭建可以转弯的汽车，按照成人的认知，积木材料没有真正的方向盘，是很难实现转弯功能的。但孩子没有被固有知识束缚，不断试错调整，摸索出Y形手柄...

李沅芬

《蛤蟆先生去看心理医生》是我在大学时期就读过的一本书，时隔多年再次回味，依旧让我感触颇深。书中的内容以蛤蟆先生与心理咨询师苍鹭的十次对话展开，是我这些年来梳理自我情绪...

李沅芬

书中190-194页，玲玲“会飞的小鹿”这个案例，我的内心深受触动。 就像案例里的玲玲，妈妈离世之后，家里大人觉得孩子年纪小什么都不懂，选择把这件事隐瞒起来。...

李沅芬

《走在对的路上》从优秀的案例解读中重新认识“放手” 2026年6月28日 星期日 晴 五点，早起。这是意识到自己被手机短视频控制后想要放下手机的第二天。会忍不住想要拿起手机，...

李沅芬

2026年8月20日 星期四 阴天 今年五月，连续参加了两场关于一对一倾听的教研培训。针对幼儿园一对一倾听的诸多困惑和思考，在那段时间充斥脑海。有一段时间，我把《以游戏为基本...