任务群教学我们既可以是多篇文本的整合设计，也可以是以一篇为主，辅助多篇文本的比较助读。那么就学习一篇文章而言，我们如何进行任务板块设计呢？程飞进老师的《关睢》一课就做了很好的...
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IP属地：江苏
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10号（9）【写】顾志文：注重诗歌文体特征的任务教学设计 -
顾志文：情境任务驱动 合作学习实践——学习宿迁苏州外国语实验学校刘艳茹老师《木兰诗》一课
我有幸参加了10月26—27号在南京师范大学附属中学树人学校承办的江苏省中学语文青年教师依标教学展评观摩活动，在此次活动中来自宿迁苏州外国语实验学校刘艳茹老师执教《木兰诗》一...
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顾志文：情境实践任务群教学设计的“孤独之旅”——谈工作室“同课异构”《孤独之旅》的听课感受本学年度第二次工作室活动，研修主题是“基于情境实践的任务群教学设计”。这个主题的确定是基于2022版新课标中“课程理念”部分的表述：“立足核心素养，构建语文学习任务群，注重课...
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顾志文：教师的课堂语言也是文本——简要品析王君《语言暴力对人的伤害》群文阅读的课堂教学语言
名师之所以成为名师，值得学习的地方很多，名师的课例研究学习的角度也很多。本文仅就王君老师的《语言暴力对人的伤害》一课的课堂教学语言分析其表达的丰富性与作用的多元性，它也是学生...
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顾志文：阔视野 赋能量 促成长——上海建青实验学校学习汇报11月27日至12月1日，我们一行语数地化四门学科五位老师，按照预先跟上海建青实验学校童校长拟定的学习活动方案，奔赴上海建青实验学校进行为期一周的跟岗学习。方案中童校长给我们...
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10号（43）【写】：顾志文：让研究成为教师的行走方式——参加课题组研修的一些体会 - 草稿
2023年10月17日下午，按照课题组的安排，我在滨海一中西湖路分校通过腾讯会议参加了课题组的研修活动。没有亲临现场，深感遗憾。通过视频镜头，我看到了课题组的成员齐聚会议室，...
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顾志文：由“问题”到“任务”的转换——李永平老师《溜索》一课的听后感受工作室活动，学习了李永平老师的《溜索》一课，听和颇有感受。首先感动于李永平老师的认真。这节课李老师精心备课，反复打磨，几易其稿，探索实践的精神可嘉，我是见证者。 就这堂课而言...
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顾志文：在“做”和“用”中学语文——学习扬州市“顾黄初杯”赛《石壕吏》一课教学
今天学习了扬州市2023年第14届“顾黄初杯”课堂教学大赛的竞赛课《石壕吏》。整节课听下来，真的感觉是“立足学生核心素养发展”，“创设真实而富有意义的学习情境”，“构建了语文...
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10号（26）【写】顾志文：从生活情境出发教作文——学习武汉外国语学校陈颖婕老师的写作课《表达要得体》7月5日上午，在长江边上，在江阴大气有格局的暑期青优班培训会的首场展示中，我有幸学习了武汉黄群芳团队成员武汉外国语学校陈颖婕老师上的一节八年级作文课《表达要得体》。这节课从现...
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10号（21）【写】顾志文：一堂敢趟雷区的心理教育课——学习强燕芳老师《我的“恋”习生——青春期异性交往》一课体会（即兴发言）我是语文老师，奉徐瑶主任之命，从语文的视角去谈谈学习强老师这堂课的体会。 一、热点选题，专业教学 今天这节课的选题是“青春期异性交往”，这是我们家庭和学校教育中的一个热点，也...
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10号【读】（16）顾志文：从课型与文本特质出发——读王君《人民英雄永垂不朽》一课课堂实录阅读完《王君语文创新教学十一讲》这本书之后，惊叹于王君对语文教学文本特质的研究，创立了七种可行的教学范式。《人民英雄永垂不朽》是王君“写作型文本”又一成功的教学案例。研读这个...
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10号（14）【读】顾志文：指向生活真实的核心素养培育核心素养和学科核心素养描述了学习的预期结果，也就是教育目标。要理解这样的教育目标，首先要建立大概念的思维；而大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题，它具有生活价值。 传统...
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10号（15）【读】顾志文：大概念教学——素养导向的课堂变革的应然选择大概念不是我们通常头脑里所理解的大的概念。它实际上是一个超越具体的抽象，是综合思维而生成了一个上位概念。大概念生成实际上是“具体→抽象→具体”的循环过程，也是高通路迁移的路径...
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10号【读】（10）顾志文：特级教师陈峰“五课段十课时”大单元教学讲座的笔记2022版新课标实施以来，大单元教学受到了普遍的重视。大单元教学围绕一个主题，教师在教学中教学目标更明确，学生在学习中也能由浅入深的地逐渐地有层次的去感受这几篇文章所要表达的...
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10号【写】（11）顾志文：人是如何学习的？当学习者面对一个新的任务时，如果他决定不介入，那么就会继续现有的行为，比如他在走神，那么就接着走神；但是如果决定介入，他就会开启他的自我系统，调动他的元认知系统，建立达成任务...
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10号【写】（12）顾志文：专业发展的草根样本——听周忠玉老师“聚焦古诗文教学研究背后的故事”讲座3月21日上午，县初中语文名师工作室与射阳初中语文名师工作室联合举行的教研活动。活动中射阳的周忠玉老师做了题为《天光一缕，异文放彩——聚焦古诗文教学研究背后的故事》的讲座。在...
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10号（9）【写】顾志文：注重诗歌文体特征的任务教学设计
任务群教学我们既可以是多篇文本的整合设计，也可以是以一篇为主，辅助多篇文本的比较助读。那么就学习一篇文章而言，我们如何进行任务板块设计呢？程飞进老师的《关睢》一课就做了很好的...
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10号（9）【写】顾志文：注重诗歌文体特征的任务教学设计
任务群教学我们既可以是多篇文本的整合设计，也可以是以一篇为主，辅助多篇文本的比较助读。那么就学习一篇文章而言，我们如何进行任务板块设计呢？程飞进老师的《关睢》一课就做了很好的...
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10号〔写〕（8）顾志文：回首那激情燃烧的岁月——走访淮海农场学校2月17日早上8点，我们盐城市“新优质初中”终期评估组一行五人，来到了位于黄海之滨苏北灌溉总渠南侧的淮海农场学校。 一路上，学校的吴校长就向我们介绍了黄海农场的历史，谈到学校...