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线上教学之研学反思就如卢主任说的，线上教学使我们失去了传统课堂的场，我们与学生的距离远了，沟通的桥梁变了。线上教学与线下教学不是单纯的教学模式的改变，不单纯是学习...
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研修路上如沐春风细雨，鲜花烂漫
第64期齐鲁科学大讲堂，一如今天的和煦阳光如约而至，为疫情下的我们送来无尽知识的盛宴。 感受比较深的是魏庆文老师的《风的形成》和张伟老...
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短视频创作，你是科学腾飞之翼
1月26日，没想到2022年的第一次研修大餐竟然是闻名遐迩的汪诘老师讲解短视频创作。 以前早就看过汪老师的科普视频，每一个视频都是把科学像一幅画...
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任庆叶老师的分享
任老师分别从作者简介、“探究—研讨”教学法内容和个人感悟三个方面，为我们剖析了兰本达教授的《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》这本书。 任老师...
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生动、真实，如沐春风感谢颜老师给我们的学习机会，感谢八位老师带来的精彩课堂。课堂生动、真实，学习如沐春风。 其实最近每位科学老师都特忙，尤其是八位老...
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世界物联网大赛，赛出我们的风采10月23、24日，2021世界物联网博览会青少年物联网创新创客大赛在江苏无锡举行。本次赛事是在物联网与人工智能、大数据等新兴技术不断融合应用,...
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视觉图解——不一样的视觉盛宴
2021年9月26日，和往常一样，按时打开手机，开启桂馨科学每月研修。 很意外，那天晚上的主讲嘉宾是一位非常年轻漂亮的一位科学老师，而且教龄很短...
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《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》读后感
今年暑假，读了兰本达教授的《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》。在书的前言里，这样说：“因此教师就成了这样的设计师，他们把学校变成提供这种经历...
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教材培训之“科学可视化”有感
8月16至18日，参加了三天教科版小学科学教材培训。三天的学习，收获满满，现在只针对“科学可视化”这一主题谈一点感想。 梁老师通过大量通过...