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  • 做家长 做父亲

    《新时代我们怎样做家长》 一、家长的角色 1、全面发展的引路人 2、儿童权益的守护人 3、未来的筑梦人 社会性的儿童观 1、能动的 2、有潜能 3、独特的 家庭教育的重要性:...

  • 4.24 多样性

    4月是有很多节日的,比如按照时间顺序来看,中国的传统节日与节气赶在4月份的有清明节,连上周末两天,休息了三天。这是能体验到假日的节日,在清明节的前一天,一般都会有个寒食节,这...

  • 心理gk笔记(九)

    一、论述少年期心理发展的矛盾性 青少年生理发育十分迅速,在2~3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平,但其心理发展的速度则相对缓慢,心理发展水平尚处于从幼稚向成...

  • 4.22 低谷

    人与人之间的沟通有时候真的很难,或者说我似乎并不是很懂沟通之道吗?近期就感觉关于沟通这件事情本身,我遇到了极大的挑战,甚至是遭受到了极大的挫折。 我开始思考一个问题,我是因为...

  • 心理gk笔记(八)

    11.简述确定内容效度的方法。 内容效度指的是测验题目对相关内容或行为范围取样的适当性,这种测验的效度主要与测验内容有关。确定内容效度的方法有以下三种。 (1)专家判断 为了...

  • 心理gk笔记(七)

    6.简述实验法的显著特点 实验法是指在观察和调查的基础上,对研究的某些变量进行操纵或控制,创设一定的情境,以探求心理现象的原因、发展规律的研究方法。对变量的控制和对因果关系的...

  • 心理gk笔记(六)

    4.心理学研究方法发展的新趋势 心理学研究方法发展的新趋势,主要有以下几点 (1)研究思路的生态化 随着研究的不断深入和社会需要的日益迫切,实验室研究模式日益显示出其固有的局...

  • 心理gk笔记(五)

    1.情绪和情感对人类生活的功能。 (1)情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。这种看法说明,情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。当客观事物或情境符合主...

  • 青春期师资学习 3

    第三课《新时代我们怎样做家长?》学习感悟 家长的成长学习,要跟上孩子成长的脚步,孩子是个体的,多元的,发展的,有潜能的,家长同样要具备相应的能力和技巧。 1.科学的儿童观与教...

  • 心理gk笔记(四)

    罗密欧与朱丽叶效应是指当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时,恋爱的双方情感反而会加强,恋爱关系会更加牢固的现象。其产生的原因为:按照认知不协调理论,如果选择是自愿的,人们会...

  • 4.14 解码青春期--和谐家庭的意义

    请大家学习第一课,并请大家思考问题并在班级群里发表意见,积极讨论: 请结合陈一筠教授的观点,分析为什么和谐的夫妻关系对青春期的孩子具有特殊的意义? 也许,我们很多人确实是太把...

  • 心理gk笔记(三)

    鉴别指数是项目分析中区分度的一个指标,即确定测验项目区分个体所测能力高低的程度指标。项目分析的一个最简单的估计方法是比较两个极端效标组,即将所有被试在某个测验上的分数从高到低...

  • 心理gk笔记(二)

    顺应是指改变主体动作以适应客观变化,如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作,采取新的动作,以适应环境。皮亚杰认为适应是通过两种形式实现的。一个是同化,另一个就是顺应。个...

  • 4.11 微习惯

    最近跟着区慢病院的在做CBTI睡眠调节的一个体验,正好在另外一个群有个朋友分享了针对心理老师的微习惯项目,我也申请了,没想到也是给安排上了,于是就开始了体验之旅,之前其实对于...

  • 4.10 一些思考

    跟朋友们一起聊起了最近的状态,不好也不坏,昨天收到通知,之前市里出书的两个课例已经被BI掉了,就是没能通过终审,我这个陪跑到了最后了,虽然这个结果也正常,但是自己还是本来有某...

  • 4.9 笔记搬运

    0408欧卡回顾来啦~ 1、这个世界需要的不是普通的人,而是灿烂发光的人。 2、有野心不是问题,重要的是让自己的能力匹配上野心。 3、世界是围着我转的。有这个信念,才能成为自...

  • 4.8 意识的一些串联

    一切家庭教育问题的根源都来自童年,要从根子上解决家庭教育问题,就要去认识、理解缓慢又漫长的童年,包括父母的童年与孩子的童年。 ——张文质《奶蜜盐》第11页 不知道是受这句话的...

  • 4.7 羞耻感的心理学解释(来自DEEPSEEK)

    羞耻感(Shame)是一种复杂的社会性情绪,具有深刻的心理学意义。它通常与自我评价、社会规范和文化背景密切相关。以下是心理学对羞耻感的几种主要解释: --- ### 1. *...

个人介绍
爱学习,爱心理学,积极向上又焦虑不停歇的积极心理学推崇者