会唱·会生活
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小学写作教学的点滴体会
如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手： 一、创设情境，激发表达欲望 作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，...
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【听窦桂梅老师评课】日精进打卡0039天之静静的教育成长路
所有知识都必须转换为工具，才能发挥最大价值。 昨日所读《正面管教》，有点难度，很多内容需要消化后转化，而转化的过程需要时间。在这样的情况下，今天决定调整一下阅读方案，...
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实用贴:这种观、议课让教研、学研深度发生[红顺视点]:实用贴:这种观、议课让教研、学研深度发生 背景:我们郑州陈中实验学校教研室，重点对如下有影响的听评课理念进行了梳理、研究:陈大伟教授倡导的观议课；崔允漷团队研发...
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《说文解字》探秘:一字开天，探究古文字的体系一 惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物。凡一之属皆从一。弌，古文一。于悉切清代段玉裁《說文解字注》惟初大極。道立於一。造分天地。化成萬物。注解漢書曰。元元本本。數始於一。...
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说文解字之简说许慎六书理论
简说许慎“六书理论” “六书”是东汉著名语言学家许慎，在《说文解字》中对古文字构成规则的概括和归纳，也就是我们经常说的汉字的六种造字方法，分别是象形、指事、会意、形声、...
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跨越近两千年的三个不同官员的共同语言——海陵宫伟镠重订明万历陈大科《说文解字》1900年前，一个叫许慎的东汉官员，完成一本书叫《说文解字》，如文字史上划破天际的一道闪电，给后世学者留下一把解密古代文字的钥匙。这本《说文解字》，是我国第一部系统研究汉字字...
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语文教学要把根留住 —— 记黄亢美老师低年级识字教学低年级的识字教学是低年级语文教学的重点，但是要做好低年级的识字教学，让学生在轻松、愉快的环境中进行有效的识字并不容易。近年来一直提倡字理识字，但是在教学中如何具体实施...
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随文识字教学的实践-----二上第一单元生字教学反思
文/ 孤峰独影 大家好，近一周都没有写我的课堂了，心中很急，手里很痒，但迟迟不能动笔。过去，我一直总结反思我的阅读教学，很少涉及生字教学，但这不代表我不关注生字教学，只是我觉...
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学习《汪潮：部编教材第一学段写字教学的学理分析》心得体会
学习了汪潮关于部编教材第一学段写字教学的学理分析，他从写字教学起点、难点、特点分析这三个方面给我们进行了深入又细致的指导。最有感触的是以下两点： 汪教授指出从幼...
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识字教学书摘《字理+心理=合理》
识字教学系列谈之二 字理＋心理＝合理 ——依据字理，析形索义，因义记形 广西小学教育研究中心特级教师 全国字理识字研究中心副理事长 黄亢美 小学语文识字教学是基础教育的根基，...
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2018-11-09 字理教学在践行社会主义核心价值观中的作用
字理教学在践行社会主义核心价值观中的作用 (王秀娅 女 广西柳州柳东新区雒容镇第二小学) https://mp.weixin.qq.com/s/hTnYe0_3mN-...
