侯栋栋

我在统计分析学生试卷时也发现，对于“气球放置一段时间后变瘪，同时重量变小。”这道题，大多数学生读题读到“气球变瘪”这一现象，就直接选择“空气会流动”，忽略题干后半句“重量变小”这一关键条件。说明学生在做题时读题不完整，只抓取局部信息，缺少对题干信息的整体分析。并且不少同学其它题做错的原因也是因为此原因，日后需要培养学生对文字阅读和理解整体的把控能力。

《空气》单元教学反思

本单元除《自制打气筒》一课，其余内容教学已完成。结合单元测评反馈，对孩子们的学习情况进行梳理复盘。从整体来看，大部分学生已经建立起对空气核心性质的认知，能够理解空气可以占据空...

linlinlinlin林

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侯栋栋

一、试卷评讲 学生做完试卷，教师批改后，将学生错的多的题目进行统计，并分析错题原因，后续在试卷评讲课上，着重讲解这几题。对于考得好的同学采用的是奖励贴纸的方式进行激励，只错一...

侯栋栋

可以看出老师一直以学生为中心对课程内容不断优化设计，因为我也上不这节课，其中让学生思考“不借助外力，怎样让小风扇转动？”这一问题中最好不要提到外力或者优化一些提问内容，部分学生会出现说借助蜡烛燃烧也是外力的情况。同时老师用板书画图讲解的方式也值得我去学习，这样即使关闭ppt，下课后有需要的同学仍可以看板书进行理解。

风的成因教学反思

《风的成因》是本单元的一节重难点（也确实感受到了到底有多难了！）。这节课的核心目标是让学生通过模拟实验，理解“地面冷热不均导致空气流动，从而形成风”这一科学原理。老实说，这节...

linlinlinlin林

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侯栋栋

在记录单部分，教师在原有观察记录热气球实验现象的基础上进行细化，将观察维度的具体化为“外观、温度、运动状态、持续时间”等，可以让学生明确该观察什么，知道如何去记录，具有一定启发性和借鉴意义，在后续记录单设计中我也可以给学生提供一些具体化的信息。

我们来做“热气球”教学反思

本课是教科版小学科学四年级上册第一单元的第六课。学生已经认识了空气能占据空间、空气有质量，本课在此基础上进一步探索空气的性质。本课的核心目标是让学生通过制作模拟“热气球”的实...

linlinlinlin林

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侯栋栋

1.课前准备须进行完善，提前将所有材料都准备好，不要出现已经快打上课铃了，老师的PPT和材料都没有准备好的情况，学生会因为老师没有准备好在课堂一开始就会比较放松。 2.课堂聚...

侯栋栋

通过老师对课堂的记录也引发了我的思考，其中“画图对比不同倾斜角度的斜面”我觉得是一种非常好的方法，刚好可以将其运用到板书之中，可以更加清晰的对比不同倾斜角度斜面的特点；除此之外，在实验过程中，老师将学生明确的分工呈现在ppt上也值得我去学习，不仅可以让老师知道下节课该如何分配，也可以有效避免学生争夺实验器材，增加课堂效率和公平性。

五上第四周反思

本周主要完成第二单元第二课《独轮车省力的秘密》、第四课《巧用斜面》的教学思考： 一、《独轮车省力的秘密》教学复盘 本节课核心围绕杠杆三点距离与省力规律展开教学。学生在动手操作...

科学孙老师

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侯栋栋

会根据班级情况进行调整，体现了老师的认真负责与专业性。这位老师反思很认真，第二课时用“搬不动→一根手指撬动”导入很抓人，孩子也能自己得出“越远越省力”，挺扎实的。我认同老师所说的将板书再图文并茂，直观清晰一些，也可以帮助小朋友梳理思维。

五上第三周反思

本周执教第二单元第2课《独轮车省力的秘密》，围绕杠杆三要素与省力规律。学生需在动手体验中了解杠杆"用力点、阻力点、支点"的三要素，并理解"用力点到支点的距离越远越省力...

科学孙老师

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侯栋栋

对于课堂内容以我目前能力可能还无法给出点评，我个人认为可以在拓展延伸环节链接初中“交通工具”相关知识，除背篓、手推车外，引入现代交通工具（汽车、货车、飞机，船），引导学生继续对比。将课堂知识既与生活实际相结合，又和初中知识相衔接。

五上第二周教学反思

本周我完成了五年级上册第一、二课《各种各样的工具》和《独轮车省力的秘密》的教学。结合本次上课过程，我进行简单的教学复盘。 在《各种各样的工具》一课中，我先用教材工具图片激活学...

科学孙老师

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侯栋栋

1.上课让小朋友记笔记应具体说明记在哪一页。 2.有些小朋友回答问题时会出现答非所问的情况；乐于分享自己的经历却并未回答问题。➡️下次要及时制止其与课堂无关的发言。 3.中午...