二组-教学设计评价 十三组选取的是关于KI的两个原则: 反思观念和让思维看得见 关于反思观念,对组这样解释的: 鼓励反思(运用元认知策略)。激发学生开展对自己学习进程的监控以...
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二组-教学设计评价 十三组选取的是关于KI的两个原则: 反思观念和让思维看得见 关于反思观念,对组这样解释的: 鼓励反思(运用元认知策略)。激发学生开展对自己学习进程的监控以...
第二组成员:董小菡 高玉荣 任丽丽 不足点: 一、我们在之前的教学设计中没有考虑到学生先前的经验,没有充分利用学生已有的知识,以至于在学生的后续学习中使学生处于一个被动的地位...
[美] 米哈里.切克森米哈赖 (Mihaly Csikszentmihalyi)著 张定绮 译 中信出版社 我自己理解,这是一本给人带来宁静和幸福的书。 那天一个朋友聊到专注...
文/青禾 “有人一年读几百本书,有人一年几本书都没翻完。你说读书没有时间,但是你怎么不说刷剧、逛街、上淘宝没有时间”,网络上总是充斥着这样的论调,好像能读书的人都是因为坚持、...
“什么是科学”,关于这个问题在遇到此书之前我是从来没有思考过的。而在读完此书后,仍难以对“科学”一词有很深刻的理解——科学之所以为科学的标准到底是什么。字典中对科学的基本解释...
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科学、哲学与神学科学的尽头是哲学,哲学的尽头是神学。 ——朱清时 有人说,所谓成长,就是不断发现自己是一个傻逼的过程,因为人是自身经验的囚徒。这句话从马克思哲学角度来看,揭示了...