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《磁铁的两极》教学反思
本节课教学过程如下 1预测磁铁的各部分是否都有磁力？各部分磁力大小一样吗？ 学生的预测基本是所有情况都有，比如两边大，中间小；各部分一样大；中间大，两边小… 2探索活动（1）...
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关于教学反思第一个问题我在写完反思之后，想到了一个可以避免装混的问题，我给电路检测器的所有元件廖（包括电池、开关、导线等）以及盒子贴上了一个标签，然后特别提醒组长收材料必须贴标签的全部放在贴标签的盒子，这样故障电路我在课间就很容易的可以恢复，真的大大节约了时间成本和精力，前面一个一个的去核对浪费了太多太多的时间，而且实验效果也不是特别好。
《电路出故障了》教学反思
上节课学生组装了简单电路，本节课学生学生将经历分析电路出故障的原因，用电路检测器检测故障电路，并想办法排除电路故障，最终解决电路问题。整个学习过程属于学生运用电路概念分析问题...
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《电路出故障了》教学反思
上节课学生组装了简单电路，本节课学生学生将经历分析电路出故障的原因，用电路检测器检测故障电路，并想办法排除电路故障，最终解决电路问题。整个学习过程属于学生运用电路概念分析问题...
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《磁铁怎样吸引物体》教学反思
本课我的教学过程如下： 首先利用小车让学生感受推力、拉力，为后续学习理解磁铁具有磁力、磁铁通过磁力吸引铁做铺垫。 （这部分，我除了让学生推拉小车以外，还借助教室的门、椅子、桌...
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《简易电路》教学反思
《简易电路》是电路章节第三节内容，本节课是学生形成电路概念的核心课。 从上课学生的表现能深刻感受到，在上节课学生摸索组装能让小灯泡亮的基础上，学生本节课对导线、电源、灯泡等不...
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非常感谢彬彬老师的深刻指导，让我意识到自己的不足，有一种恍然大悟、豁然开朗的感觉。经过您的点评，我意识到了自己只是机械的去利用活动手册，没有灵活的变通与改变，我会记录在反思本中，为后面的课堂提供一些思路。
《磁铁能吸引什么》教学反思
本节课我的教学流程基本如下： 用磁铁钓鱼玩具引入，激发学生学习和探索的兴趣。随后让学生回忆在生活中哪些地方还见到过磁铁或者使用磁铁，让学生感受到其实科学就在身边。 随后讲授新...
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关于反思的第2条，在科学活动手册找到了答案。
学生电路概念的建立，首先利用电池、导线来点亮小灯泡，然后画出连接图；小灯泡亮了，说明有电流通过灯丝，再去考虑电在这个连接装置中是怎样流动的，电流通过的路径叫作电路。进一步强化“电路”的概念。
与各位老师共同交流学习。《点亮小灯泡》教学反思
本节课从观看彩灯大世界视频引入，灯作为我们日常生活中不可缺少的用品，不仅方便生活而且可以使夜晚更漂亮多彩。那你想不想知道如何使灯泡发光，点亮小灯泡呢？通过这个问题聚焦本课要研...
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谢谢老师的中肯建议，学生对于这一章的学习兴趣确实很浓厚，他们喜欢自己探索实践，您的建议非常实用，给我提供了一个新思路，经历探索后再发现问题与直接讲授电池正负极等知识相比，可能学生的印象会更深刻。
《点亮小灯泡》教学反思
本节课从观看彩灯大世界视频引入，灯作为我们日常生活中不可缺少的用品，不仅方便生活而且可以使夜晚更漂亮多彩。那你想不想知道如何使灯泡发光，点亮小灯泡呢？通过这个问题聚焦本课要研...
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《磁铁能吸引什么》教学反思
本节课我的教学流程基本如下： 用磁铁钓鱼玩具引入，激发学生学习和探索的兴趣。随后让学生回忆在生活中哪些地方还见到过磁铁或者使用磁铁，让学生感受到其实科学就在身边。 随后讲授新...
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《点亮小灯泡》教学反思
本节课从观看彩灯大世界视频引入，灯作为我们日常生活中不可缺少的用品，不仅方便生活而且可以使夜晚更漂亮多彩。那你想不想知道如何使灯泡发光，点亮小灯泡呢？通过这个问题聚焦本课要研...
