本书旨在提升教师对学生的沟通能力，让教师说的话有比较好的教育效果。它以儿童心理学为基础，读者可以通过阅读、比对找到自己的薄弱环节进行刻意训练。 一、表扬的语言 很常用。 1....
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反思我与学生沟通的语言——读《教师的语言力》有感
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厦门一中初一五班假日读书会之二--《海底两万里》线上读书分享会明代诗人于谦曾言：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，法国作家伏尔泰亦写道：“读书使人心明眼亮”。读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人生宛如...
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学习《语文学习任务群和大单元教学设计》有感
去年就在工作坊公众号上看到了一些大单元教学设计，好奇之余，认真拜读之后，有许多疑问，如体裁不一的几篇文章如何整合，如何分课时，按什么线来分等等。本学期我也有了新的作业——七下...
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“双减背景”下核心素养导向的八年级下册语文单元作业设计研究
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来的，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品...
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初中语文大单元设计--八年级第四单元一、教材分析：这个单元是散文单元，一共有四课五篇文章，分别是《背影》、《白杨礼赞》、《散文两篇》、《昆明的雨》。《背影》属于写人记事类散文；《白杨礼赞》属于托物言志类散文，；...
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为学生建立一个自主学习的脚手架——“预习单”
在授课过程中，很多老师提出对“预习单使用”不清楚。不会用的原因是对概念不清楚。无论做什么，遇到一个新概念，都要透析概念的本质，明确“是什么”“怎么样”“为什么”，才能用之有效...
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学习《2022版义务教育语文课程标准的主要内容和变化》讲座心得体会
长丰县陶楼镇中心学校 朱云凤 4月30日上午，我在线上认真聆听并学习了北京师范大学郑国民教授关于《2022版义务教育语文课程标准的主要内容和变化...
