晴晴老师

“阅读”被提得很火，但较少有人关注“阅”和“读”的区别。 其实关注这二者的区别，不仅是概念问题，还是方法问题，也可以借此来谈语文学科的特点。 阅，即看内容，针对科学学科，我们...

晴晴老师

仁爱之心，以生为本！

晴晴老师

昨天晚上准备睡觉时，刘老师听到手机响，奇怪地问：这么晚了谁打电话。接听后竟然是儿子（儿子住校后这可是第一次主动给他打电话，以前都是打给妈妈）。内容当然是送父亲节祝福...

晴晴老师

当我们每个人达到一定高度后，走进教室，也许不用说话，随意流露出一点什么，学生就能吸收你流露出来的东西。 这个状态具有大智慧，就像一杯水，满了以后会从杯口流出来，而我们的学生主...

晴晴老师

如其所是，对孩子才是最好的教育！

晴晴老师

“大人们总想着去解释，可他们忘了语言本身就是误会的根源。” “一旦你驯服了什么，你就要对她负责，永远负责。” “最大的问题不是长大，而是遗忘。” “所有的大人都曾是孩子，可惜...

晴晴老师

1.教学目标是新教学的第一要素，是起点也是归宿。核心素养只有先进入目标，才能进入课堂，才能真正成为学生具备的正确价值观、必备品格与关键能力。确立和编写基于核心素养的教学目标是...

晴晴老师

学习是个非常复杂的系统，它包含了驱动性因素，如动机、情绪、任务、流程与管理等；也包含了支持性因素，如学习资源、学习支架、学习伙伴等；还有引领性因素，如学习目标、高阶思维、表现...

晴晴老师

著名企业家稻盛和夫：“最好的管理是释放，即释放人的善意、潜能和创造力”