今日小满，夏季节气中的第二个节气。它如一幅青绿晕染的岭南长卷，以“小得盈满”的留白意境，道尽东方哲学的智慧精髓。在这既非春的初醒稚嫩，也...

苏轼说“此心安处是吾乡。”而我的家在哪里？哪里才是我的心安之处呢？ 昨夜，和朋友坐在阳台上的月亮椅子上一不小心就聊到了深夜，...

周末、雨天，适合阅读。昨日，窝在家里阅读我们家乡的励志作家莫华杰的《世界微尘里》，为他的经历和文字所震撼。在他的文字里，岁月就像一柄刻...

今日阅读市里2025年初中学业水平考试适应性测试分析研讨活动的宣传稿时，挺喜欢宣传稿《数据把脉谋提质 以终为始启新程》的题目，里面也提到...

传统的教学模式突出以教师为中心，强调知识的系统传授，将学生视为知识的接收容器，认为只要教师讲授得足够清晰、全面，学生就能够掌握知识。但这种...

今日听了“奶蜜盐留守儿童父母共读会第95期”分享会的内容，颇有感触。河南的郭菲老师在主持中抛出了问题：五月是充满爱表达爱的月份。在信息迅...

月考作文原题： 24.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 陶渊明高喊“不为五斗米折腰”，李白大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜...

在教育领域，传统评估方式犹如用X光透视人体，只能获取骨骼的平面投影，仅能反映学生知识掌握的表面情况。而基于理解六侧面的评估设计，则恰似借...

以选择性必修下册第三单元（魏晋至明代经典散文）为例，追求理解的学习计划需遵循逆向设计三阶段，并融入理解六侧面理论： 第一阶段：确定预...