帮助低年级同学建立时间观念，需将抽象概念转化为直观有趣的生活体验，从多维度循序渐进引导。以下是优化后的方法： 一、具象工具搭建时间认知 趣味时钟教具：用卡通表盘模型教学，把时...
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如何帮助低年级学生建立时间观念
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有关低年级应用能力的思考
为有效落实核心素养，聚焦“问题解决”能力培养已成为当下教研教改的核心命题。若要切实提升学生这一关键能力，可从以下四个维度构建系统化培养路径： 一、筑牢知识根基，夯实问题解决的...
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二年级数学期末复习计划
学期将至，又是一个忙碌的收获季。 本学期的数学，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 1 ...
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教育：一场温柔的唤醒
教育的奇妙之处，在于总能在不经意间发现每个孩子独特的光芒，小W就是这样一个充满惊喜的存在。 初见小W，他像是课堂里游离的“小星球”。当别的孩子正襟危坐、认真听讲时，他却总垂着...
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让错题本成为进步的密码
本学期，我开始引导学生们自主整理错题，这场关于“错误”的探索之旅就此拉开帷幕。起初，部分孩子还未掌握整理的要领，有的错题本上字迹潦草、步骤缺失，有的只是机械抄写题目，完全没有...
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《周期问题》教学设计
一、复习导入 （出示图片） 师：学习数学的时候，我们一定要有数学的眼光和思维。瞧，这里有两幅图，请仔细观察，照这样摆下去，横线上应该画什么。 学生思考，汇报。 强调：同学们真...
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与地坛相遇，在平凡中读懂生命
作为一名小学数学教师，我习惯了用简单的数字和图形向孩子们解释世界，却在史铁生的《我与地坛》中，找到了另一种朴素却深邃的“数学”——生命的算式里，苦难与希望的总和始终守恒。 一...
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有余数除法教学中的建模之旅
在春日的数学课堂上，我带领二年级的孩子们进行了一次特殊的"分小棒"游戏。当最后一组小棒无法凑成完整的一捆时，教室里突然响起此起彼伏的"哎呀"声，几十双亮晶晶的眼睛里闪烁着不甘...
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有余数的除法教学感想
有余数的除法是在学生已经学习了表内除法的基础上进行的，学生已经知道把一些物品平均分可以用除法算式表示，并且能利用乘法口诀熟练求商。本节课是表内除法的延伸和拓展，重点是理解余数...
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小学生数学迁移能力的培养之我思
数学课程标准明确指出要培养学生"用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界"。要实现这个目标，迁移能力的培养是核心突破口。经过十余年小学数学教学实践，我...
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对称之美——打开世界的另一扇窗
对称，这一数学课本中的几何概念，实则是大自然最神奇的造物密码，是人类文明的通用语言，它以独特的韵律编织着世界的经纬。 一、自然界的对称密码 在云南西双版纳的原始丛林深处，蓝闪...
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小学生整理错题的意义之我见
小学生整理错题的意义深远且至关重要，这一行为不仅是他们学习旅程中的一项高效策略，更是塑造自主学习习惯与提升自我反思能力的关键步骤。 在细致整理错题的过程中，孩子们得以深刻剖析...
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“等分”与“包含”的深度探索
在除法教学的智慧殿堂中，“等分”与“包含”犹如两把开启数学奥秘的密钥，引领着学生步入数学世界的广阔天地。然而，在实际教学实践中，学生往往难以从纷繁复杂的生活情境中准确提炼出这...
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深度融合，让数学和生活同行
在教育的广阔天地中，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。它不仅是科学研究的基石，更是日常生活中不可或缺的工具。教育家陶行知说过：“生活即教育，数学不仅是课本上的公式，更是...
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人生不必太用力——读《人间值得》有感
人世间纷纷扰扰，如何度过自己一生，才不算辜负生命呢？读完日本心理医生奥天弘美的著作——《人间值得》，我从中村恒子那里得到了答案。 中村恒子是作者作为心理医生的导师，一直到88...