有余数的除法是在学生已经学习了表内除法的基础上进行的，学生已经知道把一些物品平均分可以用除法算式表示，并且能利用乘法口诀熟练求商。本节课是表内除法的延伸和拓展，重点是理解余数...
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有余数的除法教学感想
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小学生数学迁移能力的培养之我思
数学课程标准明确指出要培养学生"用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界"。要实现这个目标，迁移能力的培养是核心突破口。经过十余年小学数学教学实践，我...
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对称之美——打开世界的另一扇窗
对称，这一数学课本中的几何概念，实则是大自然最神奇的造物密码，是人类文明的通用语言，它以独特的韵律编织着世界的经纬。 一、自然界的对称密码 在云南西双版纳的原始丛林深处，蓝闪...
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小学生整理错题的意义之我见
小学生整理错题的意义深远且至关重要，这一行为不仅是他们学习旅程中的一项高效策略，更是塑造自主学习习惯与提升自我反思能力的关键步骤。 在细致整理错题的过程中，孩子们得以深刻剖析...
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“等分”与“包含”的深度探索
在除法教学的智慧殿堂中，“等分”与“包含”犹如两把开启数学奥秘的密钥，引领着学生步入数学世界的广阔天地。然而，在实际教学实践中，学生往往难以从纷繁复杂的生活情境中准确提炼出这...
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深度融合，让数学和生活同行
在教育的广阔天地中，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。它不仅是科学研究的基石，更是日常生活中不可或缺的工具。教育家陶行知说过：“生活即教育，数学不仅是课本上的公式，更是...
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人生不必太用力——读《人间值得》有感
人世间纷纷扰扰，如何度过自己一生，才不算辜负生命呢？读完日本心理医生奥天弘美的著作——《人间值得》，我从中村恒子那里得到了答案。 中村恒子是作者作为心理医生的导师，一直到88...
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小学生推理能力的培养所思
推理是数学的基本思维方式，也是人们在学习和生活中经常使用的思维方式。新课标标准明确指出，推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。培养学生的推理能力，有助于他们形成有理有据的...
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如何有效培养低年级学生的数学语言
新课标在培养学生核心素养上，把方向指向了“三会”。为了有效培养低年级学生的数学语言能力，我们可以从以下几个关键方面着手： 一、构建积极氛围，激发学生表达意愿 教师应积极营造和...
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《认识时间》教学反思
临近期末，感觉学生掌握时间概念的情况并不理想，尽管时间与他们的生活息息相关。仔细分析，我认为原因主要有以下几点： 一、时钟的缺失 在过去，每个家庭几乎都会挂有时钟，这是因为人...
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《认识时间》教材分析
本单元的教学内容是人教版小学二年级数学上册的《认识时间》，旨在帮助学生掌握时间的基本概念，理解时、分之间的关系，准确读取钟面时间，并认识到时间在日常生活和学习中的重要性。 教...
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《观察物体（一）》教材分析
“观察物体（一）”是人教版二年级上册数学第五单元的内容，包括三个方面的知识： 辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察一个简单物体时看到的图形（例题1）； 辨认从不同位置...