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  • 《观察物体(一)》教材分析

    “观察物体(一)”是人教版二年级上册数学第五单元的内容,包括三个方面的知识: 辨认从不同位置(前面或正面、侧面和后面)观察一个简单物体时看到的图形(例题1); 辨认从不同位置...

  • 教学感悟

    《角的初步认识》是人教版二年级上册的内容。在教授这部分内容的过程中,我深感这是一次对学生几何认知的重大飞跃。角的概念,作为几何学中最基础的要素之一,是学生从直观感受具体物体到...

  • 打扫成长记

    十月份我因学校的安排,意外地踏上了二年级班主任的岗位,开启了一段全新的教育旅程。这份突如其来的责任,无疑为我带来了诸多前所未有的挑战,而其中最令我头疼的,莫过于孩子们在卫生打...

  • 读书有感

    最近,在沉浸于《把数学画出来》的字里行间时,我仿佛被一股温柔而坚定的力量牵引着,那是来自教育深处的呼唤,是对教学艺术无尽探索的共鸣。 刘善娜老师,这位数学世界的魔法师,用她那...

  • 你坐起来真好看

    作为一名多年耕耘教育事业的我,深切地领悟到教育之路的深远意蕴与沉甸甸的使命感。而每一次引领新的班级,都仿佛踏上了一场充满未知与奇迹的崭新征途,既饱含着挑战与磨砺,又洋溢着希望...

  • 借“题”发挥,以“说”促思

    在小学数学教育领域,如何创新教学方法,提升学生的学习兴趣与数学素养,一直是教育工作者探索的重点。近年来,“说题”策略作为一种新兴的教学模式,因其独特的教学理念和显著的教...

  • 好一个“桃花源”

    近日,我有幸购得《把数学画出来》一书,翻开扉页,竟惊喜地发现作者正是刘善娜老师。 初次与这位教育界的佼佼者结缘,是在三年前杭州那场盛大的“千课万人”活动中。刘老...

  • 小学低年级数学课堂生活化之我思

    义务教育数学课程提出的核心素养:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,统称“三会”,分别简称数学眼光、数学思维、数学语言。“三会...

  • 《乘加乘减》教学设计

    一、激趣导入 出示情景图:从图中你能得到哪些数学信息? 生:小飞机有5架.每架坐3人。旋转木马有4组,坐3个人的有3组,坐2个人的有1组。 提问:你能想到什么数学问题? 生:...

  • 项目式学习之我思

    近年来,随着教育改革的不断深入,项目式学习作为一种新兴的教学模式逐渐走进了我们的视野。 项目式活动是一种以学生为中心的学习方式,通过让学生参与到一个实际的、有意义的项目中来,...

  • 有关小学生情绪管理的思考

    在小学生的成长过程中,情绪管理是一项至关重要的能力。然而,许多小学生在这方面表现出了明显的不足,这不仅影响了他们的学习效果,也对他们的社交和心理健康产生了负面影响。 为什么会...

  • 低年级学生有关注意力培养心得

    在教育实践中,注意力的培养是低年级学生学习过程中至关重要的一环。根据新课标的要求,我们不仅要关注学生的学科知识掌握,更要注重其学习习惯和能力的培养。以下是我在长期教学工作中关...

  • 《数学课,可以这么好玩》读后感

    作为一名有着多年教龄的小学数学教师,我总是在寻找能够激发学生学习兴趣和提升他们数学思维能力的材料。最近,我阅读了一本名为《数学课,可以这么好玩》的书,它给我留下了深刻的印象。...

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    穿越千年的乘法口诀

    乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则,传承至今也是小学数学重要的基础知识之一,是小学算术的基本功。 2002年夏,湖南考古人员在湘西里耶发现了一座...

  • 让书写之花彰显数学之美

    著名的数学家华罗庚教授曾言:“学生在数学表达上要努力做到,想得清楚,说得明白,写得干净。”,良好的数学书写是学生思维过程和结果的直观表达,对于促进学生数学学习能力的发展有着举...

  • 且行且思

    课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。暑假,我再次学习了《小学数学新课程标准》,对《义务教育数学课程标准(2022年版)》有了更清晰、...

  • 作为老师,我很幸福

    苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的...

  • 教学思考

    《100以内的两位数加、减两位数》是人教版二年级数学上册第二单元的内容。 教学目标是: 1.借助小棒、圆片等直观学具的操作,理解100以内的两位数加、减两位数的算理,能正确地...

  • 聚焦度量本质,培养学生量感

    《长度单位》是人教版二年级上册第一单元的教学内容。 从小学阶段整个知识体系来看,这部分属于“图形与几何”领域中图形的认识与测量的内容。长度单位是学生在小学阶段最先接触的度量内...