课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。暑假，我再次学习了《小学数学新课程标准》，对《义务教育数学课程标准（2022年版）》有了更清晰、...
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让书写之花彰显数学之美
著名的数学家华罗庚教授曾言：“学生在数学表达上要努力做到，想得清楚，说得明白，写得干净。”，良好的数学书写是学生思维过程和结果的直观表达，对于促进学生数学学习能力的发展有着举...
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《数学课，可以这么好玩》读后感
作为一名有着多年教龄的小学数学教师，我总是在寻找能够激发学生学习兴趣和提升他们数学思维能力的材料。最近，我阅读了一本名为《数学课，可以这么好玩》的书，它给我留下了深刻的印象。...
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有关小学生情绪管理的思考
在小学生的成长过程中，情绪管理是一项至关重要的能力。然而，许多小学生在这方面表现出了明显的不足，这不仅影响了他们的学习效果，也对他们的社交和心理健康产生了负面影响。 为什么会...
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《乘加乘减》教学设计
一、激趣导入 出示情景图：从图中你能得到哪些数学信息？ 生：小飞机有5架.每架坐3人。旋转木马有4组，坐3个人的有3组,坐2个人的有1组。 提问：你能想到什么数学问题？ 生：...
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小学低年级数学课堂生活化之我思
义务教育数学课程提出的核心素养：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，统称“三会”，分别简称数学眼光、数学思维、数学语言。“三会...