明月初心

焦点讨论法以一系列假设为基础，这些假设关乎我们如何与生活相遇，以及我们如何加工相关信息。 首先，这一方法假设我们是在一个可触及可见可感的世界中发现生活的真实情况的。 其次，这...

明月初心

补习班来了一个不一样的孩子。 看着软软糯糯，上课认真听讲，从不顶嘴，所有的任务都认真完成。 我一度以为是个好学生，后来才知道，英语三十分，数学三十分，是差中之差。 我问同事，...

明月初心

今天读了华应龙老师的教育随笔《我就是数学》，感触颇深。 怎样的教学能算是好的教学？对此有很多维度的界定，天下事不如意者十之八九，谁没有难堪的时候？但老师如果能把自己的尴尬巧妙...

明月初心

白驹过隙，一个学期即将结束。昨天召开了全体教师大会，会上得到了几个消息： 1.下学期学校会出现一二年级断层现象，加之六年级的九个孩子毕业，下学期学校学生总数估计只剩二十五人左...

明月初心

问学生：1、你觉得什么样的行为是校园欺凌？ 2、如果你是校园欺凌着，你会怎么想？如果你是被欺凌着，你又会怎么想？ 3、面对这样的现象，你觉得应该怎样解决？ 校园暴力现象因发生...

明月初心

如果我们想要支持彼此内心的生活，我们一定要记得一个简单的真理：人类的心灵，不想要被别人解决，他只是想要被人看到和被人听到，如果我们想要看见而且听到别人的心灵我们一定要记得，另...

明月初心

今天读了《教学勇气》对话的新主题，“当我教的最好的时候，我就像———”这个练习的目的是允许一个隐喻，从无意识之中浮现，隐喻怎么笨拙或奇怪都无关紧要？而其中包含的洞察力是理性思...

明月初心

今天读了教学勇气第六章，第一小节关上门的教学，任何行业的成长都依赖于他参与分享经验和进行诚实的对话，诚然，我们从个人的尝试，错误中成长，但是，如果没有一个共同体支持，我们去冒...