发简信
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我们如何与生活相遇？
焦点讨论法以一系列假设为基础，这些假设关乎我们如何与生活相遇，以及我们如何加工相关信息。 首先，这一方法假设我们是在一个可触及可见可感的世界中发...
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焦点讨论法四个层面焦点讨论法依次涉及四个思维层面： 客观性层面：处理信息和感官的觉察 反应性层面，有关个人的反应和联想 诠释性层面，关于意义，重要性和含义 决定性...
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关键在问今天终于拿到了《关键在问焦点讨论法在学校中的应用》这本书。焦点讨论法提供了一套简单有效的知彼解己的方法，我不仅仅从中学会提问，还学会了有效聆听，...
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怎样的教学能算是好的教学
今天读了华应龙老师的教育随笔《我就是数学》，感触颇深。 怎样的教学能算是好的教学？对此有很多维度的界定，天下事不如意者十之八九，谁没有难堪的时候...
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关键在问“校园暴力”
问学生：1、你觉得什么样的行为是校园欺凌？ 2、如果你是校园欺凌着，你会怎么想？如果你是被欺凌着，你又会怎么想？ 3、面对这样的现象，你觉得应该...
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感恩遇见今年三月份非常幸运的参加了紫光培训！本以为这一场普普通通的培训，却不想在这里不仅遇见了吴校长，还遇到了一群志同道合的老师们，让我们一起走过了培训...
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对话
如果我们想要支持彼此内心的生活，我们一定要记得一个简单的真理：人类的心灵，不想要被别人解决，他只是想要被人看到和被人听到，如果我们想要看见而且听...
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教的最好的时候
今天读了《教学勇气》对话的新主题，“当我教的最好的时候，我就像———”这个练习的目的是允许一个隐喻，从无意识之中浮现，隐喻怎么笨拙或奇怪都无关紧...
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关上门教学
今天读了教学勇气第六章，第一小节关上门的教学，任何行业的成长都依赖于他参与分享经验和进行诚实的对话，诚然，我们从个人的尝试，错误中成长，但是，如...