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在小学数学中，不论是专家还是教师，经常会提到数感，以及数感的培养。但是，在实际操作中，对数感是什么，数感是如何培养的，还是感到十分模糊。接下来，我们就来讨论一下数感是什么，以...

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所有计量单位本身都是一种规定，数学规定的教学是不需要启发和研究的。比如，为什么叫厘米?为什么厘米是这么长?对这些问题进行探讨都没有意义。在小学数学教学中，老师要区别开什么材料...

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种子课:用生长替代重复 学生学习数学，他对客观世界定性把握和定量刻画的能力都是我们需要培养的。具体来说，在小学数学计量单位的学习过程中，它的教学目标除了掌握众多的计量单位及其...

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教育不是和孩子作斗争，而是唤醒孩子内心的种子，让他自己和自己作斗争，这才是最省力的方法，也是孩子抵抗风雨、战胜困难的能量来源。孩子的学业只有稳扎稳打才能根基牢固。我们对孩子的...

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数学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁……无一不可用数学来表达，” 儿童的学习活动是他们全部社会活动的一部分，他们的数学学...

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一、小学数学的两大核心目标：数感与思维小学阶段的数学知识看似简单，实则是构建数学思维的黄金期。整个小学有长达六年时间，但学的数学知识并不多。因此，重点并不在于学了多少数学知识...

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以核心素养为导向的新课标、新教材、新课堂，要求每一位教育工作者通过人本主义的育人观，让每一位学生都能在学习中收获基本知识、提升思维能力、提高学科素养。 教师怎样才能让学...

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习惯上，我们把课按知识属性分为概念课、计算课等;按教学要求分为新授课、练习课、复习课等。而我则自主把课分为“种子课"和"生长课"。 对课的这种分 ，思想源于柳宗元的《种树郭橐...

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数学的八大思维方法分别是什么呢？逻辑思维是数学思维的核心，它要求我们按照一定的逻辑顺序和规则进行思考。在数学学习中，我们要善于运用归纳、演绎等逻辑方法，将复杂问题简单化，逐步...

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在数学里面，一定要尽可能地从最基本的定义和公理来定义其他的一切，生活用词可以是一个定义的案例和起点，但是绝对不能代替定义。比如说，如果要定义倍，可以定义为，基于乘法和除法的概...

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倾听是我们进行教与学等诸多思考的前提，有，大家都享用，但关注点不在这里。我们在进行教学时，大多都会用一页PPT出示要求，但对于倾听的关注却很少。有的学生快，有的学生慢，学生...

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在教育中，我们常常会碰上一些令人苦恼的事儿：每次考试前，家长们都不厌其烦地跟孩子念叨，千万别写错字。可等试卷发下来，那错别字啊，还是一个不少。在学校，德育处老师也反复强调别乱...

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一、怎样表扬学生 1.声音响亮，充满自信，回答地非常完整，真好！ 2.真敏锐的数学眼光，你们发现了吗？ 3.你说的对，一下子就说到了关键的地方。 4.你们太会学习了，这么深刻...

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一般来说，大部分教师会比较重视课前导入、新知教学和作业设计这几个环节，而对于课堂小结只是作为课堂的点缀，并没有花很多的精力来思考，因此产生了统一的模式，千篇一律。俗话说：“编...

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期末总是踩着鼓点如约而至，反而是我们常常惊觉白驹过隙，有一些“措手不及”。期末最重要的是什么？头等大事必然是期末考试，学生的复习也成为这段尾声里的关键事务。然而复习，多数时候...

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培养出情绪稳定的孩子是一个复杂而长期的过程，需要家长的耐心、理解和一贯的支持。以下话语可以和孩子经常说： 一、给予理解与支持 1、我尊重你的想法并相信你的选择。 2、我理解你...

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考试和分数为何不行？日常的教与学的活动，老师们比较注重的反馈，往往是通过考试以及所获得的分数进行的。迪昂认为，以分数作为主要的反馈方式存在着诸多问题和弊端。首先，分数和错误反...

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无论大人还是孩子，对玩游戏都有一种内在的痴迷。学习是一个漫长的旅程，工作也不是一时半会就能见到成效的，相比较而言，游戏的及时反馈，可以让玩者看到自己的问题，调整相关的策略，让...

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从无到有：零的诞生让我们从一个看似空无却无比重要的数字开始：0。零的出现，现在看似是理所当然的，但在数学史上，其诞生却经历了一段漫长的旅程。在古代文明中，人们用符号记录数量，...

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《数学课程标准（2022年版）》指出：在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系；对课程内容进行结构化整...