
等式表示两个式子相等,这种关系叫做等量关系。与数量关系中互利性有别,等式中遵循的是守恒。等号两边同时等量增加,减少或扩大缩小相等关系是不变的,即...
数感、简单应用题的逻辑和口算能力。接下来,我将逐一给大家进行讲解,希望对你们有所启发。01建立数感:小学数学思维的基石数感是指对数字、数量、数量...
图形与几何是小学数学学习的四大内容之一。这一内容中,知识间的联系是相当紧密的,对学生的数学思想及方法的形成具有重要意义。但是在教学中,似乎存在一...
在小学数学中,不论是专家还是教师,经常会提到数感,以及数感的培养。但是,在实际操作中,对数感是什么,数感是如何培养的,还是感到十分模糊。接下来,...
所有计量单位本身都是一种规定,数学规定的教学是不需要启发和研究的。比如,为什么叫厘米?为什么厘米是这么长?对这些问题进行探讨都没有意义。在小学数...
种子课:用生长替代重复 学生学习数学,他对客观世界定性把握和定量刻画的能力都是我们需要培养的。具体来说,在小学数学计量单位的学习过程中,它的教学...
教育不是和孩子作斗争,而是唤醒孩子内心的种子,让他自己和自己作斗争,这才是最省力的方法,也是孩子抵抗风雨、战胜困难的能量来源。孩子的学业只有稳扎...
数学家华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁……无一不可用数学来表达,” 儿童的学习活动是他们全部...
一、小学数学的两大核心目标:数感与思维小学阶段的数学知识看似简单,实则是构建数学思维的黄金期。整个小学有长达六年时间,但学的数学知识并不多。因此...