等式表示两个式子相等，这种关系叫做等量关系。与数量关系中互利性有别，等式中遵循的是守恒。等号两边同时等量增加，减少或扩大缩小相等关系是不变的，即...

数感、简单应用题的逻辑和口算能力。接下来，我将逐一给大家进行讲解，希望对你们有所启发。01建立数感：小学数学思维的基石数感是指对数字、数量、数量...

图形与几何是小学数学学习的四大内容之一。这一内容中，知识间的联系是相当紧密的，对学生的数学思想及方法的形成具有重要意义。但是在教学中，似乎存在一...

在小学数学中，不论是专家还是教师，经常会提到数感，以及数感的培养。但是，在实际操作中，对数感是什么，数感是如何培养的，还是感到十分模糊。接下来，...

所有计量单位本身都是一种规定，数学规定的教学是不需要启发和研究的。比如，为什么叫厘米?为什么厘米是这么长?对这些问题进行探讨都没有意义。在小学数...

种子课:用生长替代重复 学生学习数学，他对客观世界定性把握和定量刻画的能力都是我们需要培养的。具体来说，在小学数学计量单位的学习过程中，它的教学...

教育不是和孩子作斗争，而是唤醒孩子内心的种子，让他自己和自己作斗争，这才是最省力的方法，也是孩子抵抗风雨、战胜困难的能量来源。孩子的学业只有稳扎...

数学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁……无一不可用数学来表达，” 儿童的学习活动是他们全部...

一、小学数学的两大核心目标：数感与思维小学阶段的数学知识看似简单，实则是构建数学思维的黄金期。整个小学有长达六年时间，但学的数学知识并不多。因此...