确实，每个班学情都会有不一样，班级课堂纪律也会影响教学进度，不过多用的课时可以用后面的进度填补，动手实践过程还是非常重要的，学生有参与有体验才会有感触。
教科版六年级下1.7《评估改进塔台模型》教学反思上周、这周因为自己外出开会学习，或其他老师各种调课，六年级教学进度受影响，再加上六年级孩子动手能力参差不齐，制作塔台有的班用了3节课时间！同一个班孩子们制作能力也参差...
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廖老师对学生实践能力培养的重视和对教学过程的认真思考，值得我学习。木筏的防水性差沉船后，引导学生对这些改进进行系统的总结和归纳。建议教师在学生完成实验后，组织学生进行讨论，总结不同改进方法的优缺点，引导学生思考更科学、更有效的改进方案，帮助学生形成系统的科学思维。
五下 2.2《用浮的材料造船》教学反思—给学生创造的空间
用浮的材料造船对学生来说比较容易理解和掌握，但是在讨论生活中有哪些浮出材料时，由于现在的船采用了钢铁等一些复合材料，可能会让学生认为它们也是浮的材料，造成一定错误认知，需要课...
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六下2-1/2《校园生物大搜索》《绘制校园生物分布图》教学反思本周进度快的班级已经开始第二单元第1、2课时的学习，通过指导学生怎样像科学家一样通过统计一个区域和单位面积内生物的种类数目，来对校园的生物种类进行调查，并通过汇总调查结果来制...
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李老师认真仔细研究每节课并作出充分的准备，并且积极引导学生、不局限课本，打开学生勇于探索的科学思维，鼓励学生思考并实践，还做好安全提醒。本课时内容我认为老师也可以去实践做出一两个生态瓶，方便跟学生们的生态瓶做出对比观察，或者给未做成功的小组应急。
教科版五下1.7 《设计制作生态瓶》教学反思——可以自己另选其他生物做生态瓶吗？ 部级优质课观后感
这周我也上到这个内容，上这个内容时，我把爱牛课件里制作生态瓶的视频放给孩子们看，我也在思考怎么做这个生态瓶。 教科书里没有提醒生态瓶里不能投放食料，课件视频...
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吴老师的课程设计流程和引导都做的非常好，通过迭代反思，逐步完善任务设计和支持策略，让项目既贴近真实工程情境，又符合学生的认知发展水平。值得我学习！👍👍吴老师提到的规划好每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行讨论、制作和展示。也正是我需要反思改进的地方，我们制作用两个课时，测试一个课时，小组评估改进一个课时，都不够用，确实需要调整教学进度！
六年级下册第一单元小小工程师教学反思
六年级下册第一单元为小小工程师单元，让学生建造塔台。塔台建造项目本质是通过“做中学”培养学生的工程思维和问题解决能力。在教学中，我通过迭代反思，逐步完善任务设计和支持策略，让...
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六下一单元知识回顾+二单元备课思考与反思
一、进度快的班开始进行一单元知识总结回顾，通过每个小组结合在塔台模型的设计、制作、建造、测试、评估改进、优化过程中的体验，加强学生对知识系统的总结归纳和复盘。另一方面，结合小...
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对于李老师第一课时住房基本结构的困惑我也同样存在，在备课时就关注到这个问题，也是在有一次教研结束后校外发的练习册上看到住房主要包括：框架、承重、户型、采光。但感觉比较抽象，还有采光在系统里面也有，怕学生混淆，我就按照：房顶、门、窗、承重梁、墙体、楼板这样来讲解的！
教科版小学科学六年级下册一单元第一课《了解我们的住房》教学反思
在教学第一课《了解我们的住房》时，我以课文开篇主图引入，引导孩子们根据自己居住生活的房子来想，但孩子们对于课文“聚焦”提问的“你家住房的基本结构是怎样的？”这个问题很...
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六下1-456《设计、制作、测试塔台模型》教学反思六下第一单元《小小工程师》备课时还挺惊喜，觉得这个单元可以给到孩子们更多实操的机会，等到真正实施的时候，现实还是不如想象中那样唯美，确实比较累老师。但是看到大部分学生是乐在其...
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周更营学期总结+教研心得
一、作为科学新教师的第一个学期，过得充实又有趣，从刚开始的徘徊到现在的坚定，离不开领导同事的帮助，离不开刘姝老师带领下的我区科学教研团队的指导，每次教研都收获颇丰，每次周更活...
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从李老师详细的描述中，体会到李老师倾力培养孩子们动手能力和科学创新能力的热情，在教学工作中结合学情，关注着孩子们身心发展深深地打动着我。李老师实验材料是提前让学生自己准备的吗？同学们参与其中，动手动脑的照片真的很可爱！
点燃孩子们的自主探索热情
上周在五年级教学自制水钟时，我干了件笨事，我居然用完整的矿泉水瓶做滴漏，发现尽管瓶盖上扎了很多孔，但只要瓶子竖直倒放，水就怎么也滴不出来，非得把瓶子斜着，才滴得出水，...
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点燃孩子们的自主探索热情上周在五年级教学自制水钟时，我干了件笨事，我居然用完整的矿泉水瓶做滴漏，发现尽管瓶盖上扎了很多孔，但只要瓶子竖直倒放，水就怎么也滴不出来，非得把瓶子斜着，才滴得出水，...
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这课时内容还可以剧本杀类型，教学设计好独特😂确实期末加上课时内容难度，学生有点浮躁，应该将四单元提到前面来上的，下学期可以根据内容情况调整一下！
六上第四单元《电磁铁》教学反思
上这一节课之前其实在小红书上看到有很多老师新颖的上法，比如剧本杀类型的，确实很有意思。自己上的时候是按照常规的方式进行教学的。学生能预设出很多种可能：比如线圈匝数、铁钉粗细、...
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六上四单元《电磁铁》教学反思+期末复习有感
本周完成了新课教学，并利用知识清单对知识点进行了梳理，但学生总体参与度不如想象的积极，感觉对科学知识点重视度不足，下周计划用一套练习题进行练手，然后评讲进行巩固复习，希望能有...
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廖老师设计的很好，很细心的想到加入墨水改变水的颜色便于观察，瓶盖孔径大小差别明显也更便于观察实验效果，让学生思考利用已知材料控制水位不变的水钟，抛出问题，调动学生思维，针对争议的点，给予指导，再抛出问题，再一步步引导进入正确的方案。
五上3.2-3.3《用水计量时间》《我们的水钟》教学反思-实验的改进
探究水位高低和孔径大小的实验，学生会发现水流速度越来越慢，开始想到的是水量会影响，再引导他们说出不同水量在瓶中影响的是水位的高低，然后再探究是不是水位高低影响。我找了两个孔径...
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指南针的偏转和复位状态确实不好控制，我带着扩音器都得离学生远远的。有些组实验效果不就够明显、有些不成功，我就通过观看实验视频再进行总结。实验器材确实如周老师说的这样按组按框拿比较便于收发管理，我会给每个器材框贴上组别序号，这样更便于了解每个组的实验结果情况。我也觉得课堂实验操作确实有很多雷，只有争取每次准备充分点，踩雷少一点。😂
教科版六年级上册第四单元《电和磁》教学反思
上这一课前观摩过周更营其他老师的同课反思，也跟学校科学组的老师探讨过，但是课堂实操上也狠狠的踩雷了。 1、指南针使用：很难让它稳定下来，或因学生挤在一起围观操作人体磁场或者衣...
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六上《电和磁》、《电能和磁能》教学反思+教研培训心得
本单元的理论知识点和实验操作要求都相较于其它三个单元有难度，涉及到物理学基础知识，对于六年级的学生可能在理论知识的前概念较薄弱，学生整体兴趣度和理解力有待提高。为此，我收...
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李老师在教学过程中针对所遇到的教学问题的深入思考并坚持不懈地去实践，在过程中不断追求解决办法和深入学情学龄与学生共情的教学精神真的太可贵了。李老师课堂管理方法也非常好，实行鼓励加分奖励机制，充分调动学生科学积极性，对学生鼓励性评价就如同在给一颗颗小树苗施肥浇水，慢慢注入科学精神，非常受感触。李老师，值得我学习和敬仰的好老师，感谢您用心的分享。
如何促进学生主动珍视自己的问题，能主动问，追着问，刨根究底地问”
我这周周更还是想接着上次的话题，上周教研员刘老师提出要“”珍视学生的问题”，我很赞成这个观点，而且上周观察员陈韵芝老师在周更点评中提出“让老师的珍视转化成学生的自...
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吴老师本堂课设计的非常丰富紧凑，聚焦、探究和展示环节充分调动小组动手动脑能力和师生互评生生互评，课堂氛围浓厚，课后布置的科学小作业，成功实现课堂知识点迁移应用，非常棒。还有提到学生易混淆能量和能源，吴老师根据学情能抓住教学过程中的随机问题并针对性的做出应对，非常值得我学习。
六年级上册四单元《调查家中使用的能量》教学反思
本节课我首先让学生回顾出行时用到的交通工具有哪些，它们的能量形式和来源分别是什么？从而引出能源的概念。我发现学生会把能量与能源混淆。能源则是指能够提供能量的资源，是能量的来源...
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六上三单元《工具与技术》教学反思
通过本单元学习使学生了解工具与技术的基本概念、发展历程以及它们对人类社会的深远影响；通过实验、操作等活动，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，学会使用杠杆、滑轮、轮轴...
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李老师认真分享了新课标学习经验和收获，还分享了何丽老师关于新课标科学思维中推理论证板块的交流中受到的启发：低年级科学课要求到“直觉兴趣”；学生用自己方式表达他们所观察到的真实现象；结合自己和学生的例子说明要珍视学生们的问题。李老师善于发现问题思考总结问题值得我们学习！！
课标确实要认真研读，落实到每节课的教学设计和课堂教学中
今天经历了课标考试，也经历了一把学生考试的感受，“书到用时方恨少”，考试的时候才知道该读的书，还没读完…… 还好，结合11.22考的“小盒老师”题、囫囵吞枣地看了哈课...