薛老师本节课通过多种教学方法不仅提高学生科学素养，还强调环保意识和责任感，课后思考进一步深化教学，更便于学生深入理解。薛老师细心观察，认真思考，结合学情，不断优化教学手段的做法很棒。
五年级上册第二单元第六课《水的作用》教学反思本课通过模拟实验和讨论，学生能够积极参与到学习活动中，表现出对水对地形地貌影响的探究兴趣。学生通过模拟实验和资料分析，提高了观察、实验和探究能力，增强了科学素养。在教学中强调...
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李老师这课时巧取核桃实验没有每个组都分发核桃进行徒手、使用工具、使用核桃夹来体验，而是我就在纠结这个实验，是让每位同学自带一个核桃？还是自己去买核桃分发给每个小组？还是把取核桃换成剥电线或其它？取核桃考虑到会产生过多垃圾，还有使用工具的分发不足及安全问题，看了李老师的方法我也可以借鉴。
关于李老师提到的学生提问、想法有时候很宽泛、刁钻，我也遇到类似情况，一般我不敢轻易地去回答，先让学生通过搜索查询资料后再来跟老师交流，课后我也会针对他提出的问题提出正解后，第二次再回答学生或者叫做跟学生交流。当然，也像李老师说的作为科学老师，确实要长期有意识去拓展更多科学知识才能让学生信服。六上3-1《工具与技术的紧密联系》教学反思
本节内容教学目标如下： 科学观念：通过“取核桃仁”活动，了解生活中的常见工具和技术，知道一种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同。认识到工具和技术之间存在联系。 科...
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六上2-6《地球的公转与四季变化》教学反思
本课时重点是根据地球公转和自转的特征模拟地球的运动，模拟实验器材提供的是一个小球，在横向中间画一条线代表赤道，一个圆盘模拟地球公转的轨道，让小球在圆盘中模拟地球运动起来。这也...
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廖老师这堂课好有趣啊，针对教学重难点，在课堂上也尽量呈现模拟实验，这不仅能够加深学生对火山喷发现象的理解，还能培养学生的实验操作能力和科学探究精神。在实验未能成功时，廖老师选择了播放实验视频作为替代，灵活利用教学资源的能力，确保教学目标的实现。课后反思实验过程中遇到的问题，如土豆泥的量、蕃茄酱的浓稠程度、加热时间等，这些问题的提出和解决方案的探讨，也正为其它科学老师提供了经验和方法积累，这就是咱们周更营活动的意义吧！
五上2.4《火山喷发的成因及作用》教学反思-预实验很重要
本课将通过认识火山喷现象继续探索地球内部的力量对地表的影响。本课共3个活动：1.了解火山喷发给地表带来的改变；2.模拟火山喷发实验；3.了解火山喷发对环境的影响。 通过图片和...
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师老师，教学五六年级，从本次反思中可以看出你是一位非常严谨细致的老师。你尝试将地理和生物等学科知识融入自然科学课程，这种跨学科的教学方法有助于学生形成综合知识体系；你在教学中强调了环境保护的重要性，这是培养学生责任感和环保意识的重要一环；让学生亲手使用工具，能够加深他们对工具工作原理的理解，过程中你还强调安全教育；收集学生的反馈以调整教学计划，这是一种以学生为中心的教学方法。你对教学的深刻理解和不断追求进步的态度也激励着我不断通过持续的反思和实践，不断提升教学质量，为学生提供更丰富、更有效的学习体验。
教学反思
五年级教学反思：在本周的五年级自然科学课程中，我们探讨了风和水对环境的影响。通过实验和讨论，学生们对这两种自然力量有了更直观的认识。以下是我对本周教学的一些反思： 1. 互动...
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六上2单元，根据学情反思课堂教学时间的分配问题
本单元课程内容确实比较抽象化，教师讲解+简单的模拟实验，有些同学们提不起兴趣，通过前两节课发起的师生“纸条交流”小活动后，将科学课堂时间分配达成共识，分成四个大组的课堂评...
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跟李老师同感触啊！除了蘑菇、木耳，同学们还问到灵芝、虫草属于微生物吗？其实被问到的时候我是不确定的，后来又通过查询才最终回答同学们。所以真的是跟同学们一起进行科学知识的学习探索。也督促自己在上每一个课时前都多拓展一下相关知识领域。✊
6年级上《微小世界》的《微生物与健康》教学反思
教这2个月科学，我感觉自己是在跟着孩子们重新学习物理、生物、化学、地理。 跟着6年级孩子学了《微生物与健康》，才知道我们平时吃的蘑菇、木耳居然是微生物！它们...
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六上2-4《昼夜交替现象》教学反思
当提到北京和乌鲁木齐，哪座城市先看到太阳？问题一抛出，大家回答似乎都是基于旅游记忆或者科普知识，知道乌鲁木齐白天很长夜晚很短，见到太阳时间晚…… 第一个实验组织同学上...
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每次看李老师的教学反思都很有意思，能够体会到李老师平时教学中能够结合生活实际来向学生进行多维度知识和机能的传授，并且从学情出发，跟学生能够产生共情，以后要多多向李老师学习。
五上2.3《地震的成因及作用》教学反思
在5年级这3个班教学时，正好自己对自己同课异构，在每个班上同一个内容时，确实自己一直在调整教学环节，改善时间安排，自己都能感觉到，在第二、第三个班上，自己都要满意些...
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读了吴老师这节课的反思，也提醒我在上这课时应该注意的地方。概念抽象需要采用直观教学工具进行辅助；难度较大的情况下，借助多种途径方法便于学生理解，增加小组讨论加分互动方式，提高学生参与度！
六年级上册二单元《地球公转与四季变化》教学反思
对于地球公转和四季变化这样的抽象概念，学生难以理解。在上课时我采用直观的教学工具（如地球仪、太阳系模型）和生动的动画演示更有助于学生的理解。 对于人地球距离太阳近时是夏季，地...
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谢谢老师的建议💋
六上2-1《我们的地球模型》教学反思+教研一年级课堂教学研究有感
进入第二单元的学习，学生们还是有新鲜感的，兴趣比较浓厚。首先利用学生已知前概念指导思维导图的填写，然后利用提问、讲解、视频等方式提出三种表达地球不同知识的简单模型制作方法，但...
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燕梓_8524 ·
胡老师给孩子提供的动手操作项目很丰富👍已经在身体力行“科学课堂重实践轻说教，把课堂主角留给学生”这一重要的科学课教学要求👍我因为上周外出培训，还没上到这节课，对这节课的内容还不太熟悉，但看了胡老师的这篇反思，也提醒了我在上这节课时要注意的地方，谢谢胡老师😊周五我们全校外出社会实践，那天因公请假的老师已有7位，分管领导就只同意了这学期任教1年级的那位科学老师参加教研，我就没观摩到杨老师的这节课，没学习到大家的课堂管理😪就只有放飞自我，按到自己的先整到😂
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六上2-2《昼夜交替现象》教学反思引出昼夜概念，认识昼夜交替现象，提问这种自然现象是如何产生的？引导思考：如果没有太阳光的照射、地球是个透明的球体、太阳地球都静止不动，会不会产生昼夜交替现象？提出假设1地球不...
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李老师第2课时提出的点：学生即得知识，知道昼夜交替现象成因是地球自转，需要老师用指向性的提问引领学生一步步来探索假设，模拟实验来验证。这种思考非常好，在以后的教学设计中，自己也会多思考，多注意！
六上2-2《昼夜交替现象》教学反思➕一年级课堂教学研究
本课需要重点关注教学目标： 1.科学观念:通过昼夜交替模拟实验，知道昼夜交替现象的成因的解释可以有多种。 2.科学思维:运用比较的方法，能区别昼夜交替现象的不同成因假设中地球...
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非常感谢李老师的倾囊相授。①小组评价法，实验时间到后收回器材研讨总结时候留时间及时做好本堂课的小组评价；②奖惩机制严格落实到位，“我的云校”小程序这种评价手段听你讲来还真有效果呢，我们使用的积分印章感觉学生都不太在乎呢；③材料包的问题，李老师是每堂课用完都收回吗？我们组都是将材料包发放到人手，确实出现了有学生把后面的材料拿出来玩的情况，当场没收了。发之前也考虑过这个问题，但是如果每堂课用完又收回来确实感觉没有时间和精力！
作为曾经当过数学、语文老师、当过班主任的科学老师对日常科学课和实验课课堂管理的一些想法和做法
当了这2个月的科学老师，在课堂管理方面我最大的感受是，我们任何一位老师，任何一门学科都不能孤军奋战，面对孩子们已经形成了11、12年的恶习，只有和教他的各科老师、他的...
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作为曾经当过数学、语文老师、当过班主任的科学老师对日常科学课和实验课课堂管理的一些想法和做法
当了这2个月的科学老师，在课堂管理方面我最大的感受是，我们任何一位老师，任何一门学科都不能孤军奋战，面对孩子们已经形成了11、12年的恶习，只有和教他的各科老师、他的...
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六上2-1《我们的地球模型》教学反思+教研一年级课堂教学研究有感进入第二单元的学习，学生们还是有新鲜感的，兴趣比较浓厚。首先利用学生已知前概念指导思维导图的填写，然后利用提问、讲解、视频等方式提出三种表达地球不同知识的简单模型制作方法，但...
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吴老师的课程进度比我快了两个课时，正好通过课后反思可以借鉴学习一下😂。吴老师让学生模拟“地球”实验确实有趣又能调动学生的积极性、培养团队协作能力，很生动形象地让学生理解课时内容，值得学习！👍
六年级上册二单元《谁先迎来黎明》教学反思
本次教学设计的目标是让学生理解地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象，以及通过模拟实验得出北京比乌鲁木齐先迎来黎明的结论。从课堂反馈来看，大部分...
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下周我也开始二单元教学，这周穿插了一个临时教学内容（一大厅漏水需要寻求六年级学生思考提供解决方案）。周老师对这节课的反思给了我一些前预设，也带给我更多关于六年级学生对地球前概念的思考、地球模型制作时的设计，周老师还提前让学生准备了材料，这样可以每个学生都能动手制作，我在器材室找到的泡沫球和粘土等一些材料只够12个小组使用。看到周老师照片展示的学生作品都很棒呢👍。关于六年级课堂纪律问题，是我们一直很关心的事儿😂我开始抓典型，每堂课1-2个，背写课堂要求😅等等！
《我们的地球模型》学生前概念的处理和新知的有效链接
本周开始了第二单元地球的运动单元的学习，第一课的内容是《我们的地球模型》，学生在五年级的课程中已经学过地球相关知识的学习，已经知道了地球表面的结构，运动规律等，在课外...