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钟启泉教授指出：从我国“教学文本”的生产与接受的实际运作来看，亟待研究的两个重要的问题之一是教学环境的“信息化”与“生活化”。 我们不难发现：当前，我国正在大...

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沟通的转型的迫切性: 教学沟通的形式是制度化了的形式。教学的传统沟通形式是适应于作为制度的教学的,它是历史地、社会地形成并发展起来的。教学沟通的形式虽然常常在变化与发展,但在...

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综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养...

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兴趣是最好的老师，兴趣更是一种学习动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。但如能把学习的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学...

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在阅读中发现，在越读中超越，在悦读中丰富。 ——题记 危机引发改革，改革产生困惑。建国以来，我们国家经历了八次课程改革，目前，...

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课程的改革，最终还是落到一个普通的不能再普通的老师身上来，毕竟名师大家很少。在广大的偏僻落后地区，在无数为生计挣扎的师生中，课程改革路在何方？当学生为打工还是求学在纠结时，老...

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《课程的逻辑》三、四章读完，更多的问题涌上心头。1、钟教授谈到教育的思维方式的变化，中国新课程改革如火如荼的进行了很多年，目前教师呈现什么样教育思维？2、非线性教育模式...

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读完第二单元之后，真的有所感悟!教师作为知识的传授者，在当今的社会发展趋势下，比任何一种行业对从业者知识更新的要求都要高。特别是在全面推行素质教育，实施新一轮新的课程改革的，...

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李镇西作为教育专家，写了很多教育方面的专著，最近利用晚自习时间分段阅读他的《做最好的老师》一书，颇多感慨，感觉每句话都说到了普通教育者的心里，对我有很多启发，今晚看了他...

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«课程的逻辑»中提出了"整体的人"的发展理念，让我感到如沐春风。培育“整体的人”是追求人的完全性与生活的完全性，它包括谋求学生智力与人格的协调发展和追求个体、自然与社会的协调...

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教育就是一种服务,是一种对人的高尚服务。所以，谈到学校，服务是其属性之一。既然，教育是服务，作为学校而言，其在办学过程中，要始终在思考与实践这三个问题，一是培养什么样的人？二...