真是恍恍惚惚之间，浑浑沌沌之中，就将庄子内七篇读至最后一篇——应帝王了，让我们一起游弋于此篇，感悟庄子如何“应”帝王的。 开篇亦是从故事开始，即“啮缺向王倪提问，...
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应帝王，开混沌 ——“同读庄子”之第十八日作业 -
同读《庄子》第十八天/再谈“无为”
《应帝王》表达了庄子为政的治国理念。庄子对宇宙万物的认识基于“道”，他认为整个宇宙万物是浑然一体的，无分别，世间的一切变化也都出于自然之变化，人的因素无法改变世间万物。故而，...
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同读《庄子》第十七天/“坐忘”之“道”
同读庄子又进了一步，要给自己点个赞。读到今天，所谓庄子所著内七篇的前六篇已经读完，还有一天一篇《应帝王》，同读《庄子》的学习活动就要告一段落，为自己和同学们的一起努力而感慨，...
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同读《庄子》第十六天/天之小人，人之君子
今天读《庄子》特别有感于孔子与子贡的最后一段对话。 子贡曰：“敢问畸人。”曰：“畸人者，畸于人而侔于天，故曰，天之小人，人之君子；人之君子，天之小人也。” 子贡问孔子说：“冒...
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同读《庄子》第十五天/“道”之化身——“真人”也
庄子“大宗师”其实就是讲的一代宗师，也就是得道高人。所以，我以为庄子所说的“真人”也就是得“道”之人，也就是大宗师。 故而，我理解的，即“真人”就是“道”之化身。因为有这样解...
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同读《庄子》第十四天/真人之真
庄子的第十四天学习，轻松、愉悦、好开心。对什么是真人感触良多，自觉天地人“三才”顺乎自然之重要。人若顺其自然而然，就活得很本真，很舒服。对庄子细致入微地刻画的“真人”之形象，...
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庄子13——知其不可，安之若命
知不可奈何而安之若命，唯有德者能之。知道事情的无可奈何而能安然听从命运，只有有德的人能够做到。 庄子的学说，就其本质而言是心学，源于“形骸之内”，是要告诉我们一种感悟的达知。...
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齐美丑，致虚静 ——“同读庄子”之第十三日作业五一假期的第三天，也是同读庄子第十三天的阅读时间，白天仍是不能虚心静气完成作业，许是繁杂的事情较多，许是心浮气躁罢，仍是晚餐后，收拾完毕，嗅着茶香，伴着台灯柔和之光，开...
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同读《庄子》第十三天/德与自然
庄子学习，今天继续谈谈对“德”的认识问题，以及“德”与“自然”、“德”与““人的主观能动性”的关系问题。似乎，这是一个永恒的主题，无时不刻都在影响我们的判断、决策、思维、行动...
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同读《庄子》第十二天/德之本
今天学习的是《德充符》，其主要是讨论人的精神世界。先来解释一下什么是“德、充、符”。 庄子所说的“德”，并不是通常我们认为的道德或者德行，而是指一种“心态”。庄子认为宇宙万物...
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同读《庄子》第十一天/有用与无用
《庄子》学习，按照统一进度安排，时间已经过半。回味十天学习的不懈坚持，内心有几分喜悦，也慢慢地对庄子敬仰之情与日俱增。感慨自己创造任务如此艰巨，还能严格要求自己每天抽出一定的...
