不仔细看，不仔细想对于现有的教育也能跟上节奏，培养孩子积极向上的进取心，休息的时间亲近大自然，有一项一直追求的爱好，培养阅读习惯，养一个小宠物培养一点爱心，保持助人为乐积极向...
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精读《课程的逻辑》的一点感悟
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《课程的逻辑》读书笔记 2 课程改革的文化使命看似高不可攀的课程改革在钟教授的笔下竟是如此亲民，如此通俗。条理清晰，思维缜密。举例说明全都来自我们身边的亲身经历，对于教育行政部门和“评审，验收”或者借助评估机构把评审结果...
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精读6-10篇《课程的逻辑》感悟
大学毕业到现在任教16年，我自认为认认真真，规规矩矩的读的一本理论书籍也非他莫属了！ 刚一接触他时，看上去枯燥乏味，理论知识强，与实际教学相去甚远，就算举例说明也是物理，地理...
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《课程的逻辑》（上篇 摘录四）
课程发展的回归现象与非线性模式 ——检视课程思潮的一种视角 一、从“实质训练说”向“形式训练说”的回归；新形式训练说 （一）“形式训练说”与“实质训练说”的消长 ☆ ...
