《有效作业五步法，减负提质就靠它》 分享人：梁娜茹 一、有效作业五步法 二、我的作业布置与批阅 多少作业算合理：三个来得及（老师来得及当天批改、...

主讲人：李亚敏 回顾整本书阅读的特点： 丰（丰盈精神世界），整（整合学习任务群，整合认知能力，整合阅读方法），用（用起来） 一、如何解读整本书？...

主讲人：李亚敏 一、什么样的书是整本书？ 总结： 二、整本书也遇到任务群与其他任务群是什么关系？ 共同点：都是在语文实践活动中完成的。语文实践活...

一、什么是整本书共读 高于学生现有水平，却在学生最近发展区内，跟学生当下生命、生活相适应的一些经典书籍，提升学生精神人格以及思维品质，能极高提升...

分享人：刘玉玲 一、开展背景 一年级重点：如何让学生大量识字？ 什么是长文挑战？它是介于故事阅读和语文教学之间的一种特殊的阅读方式，是一种主题阅...

韦庄的词在温庭筠词发展上更近了一步，韦庄的词有了主观的抒情，且以男子的口吻，可仍然保持词只写爱情的本色。 韦庄词的特色： 一、拿歌词的形式抒发自...