发简信
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行动就有收获，坚持才有奇迹。
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聚焦言语学用，探求名著阅读策略——以丁卫军老师《昆虫记》教学为例七七 摘要：整本书阅读是常规语文教学。语文教学，本质上是语言的教学，是语言的学用、品味、赏析的教学。整本书阅读，需要教师宏观的把控，精要的点拨，深度的凝视，以帮助学生探求自主...
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【学生作品】《我的播音生活》【写在前面】同学发来微信，让我给她五年级的女儿修改作文。这个活，必须接着，无论修改水平如何，但咱态度要明确，谁让咱是语文老师呢？ 于是，我对孩子的作文做了一些修改，请大家品评...
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语文考试只有两种题型：选择题和作文，就好啦好啦啦啦啦啦😀
【语文教学】语文阅卷，说起来都是泪
每次一说到要考试，我们语文组的几位同志都会吓出一身冷汗。 可是，你该怎么吓就怎么吓，试该怎么考还怎么考！ 这不，五一假期间，我们又进行了一次两校联考。距离上次考试也只有几天时...
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【语文教学】编写《跟着教材学写作》前不久，接到任务――《紧跟教材学作文》的编写任务。这次编写，得到了省教科院俞璐老师的大力支持和高度关注，因此，必须要好好完成。 看着编写体例，我就感觉晕晕乎乎的，好复杂的编写...
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我想在你眼里撒野奔跑，我想一个眼神就到老。
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网 名：茶香悠悠<br>怀旧名片：一潭秋水，清可见底 <br>平生最爱：喝茶、写字与种花，还时常跑路不着家！<br><br>
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学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
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落实语文核心素养浅见----学习《“六招”教你指向学科核心素养的教学》心得（一）
“六招”教你指向学科核心素养的教学的作者是崔允漷，华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师。 落实语文核心素养，首先需要教师转变教学观念。长期以来，教学...
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把文字养在心里，一念深爱，一念浅喜……
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于光荣：中小学高级教师，江苏省徐州人，江苏省科技教育先进工作者，国培专家，市教育教学课堂改革先进工作者，市语文教学基本功大赛一等奖，市优秀班主任，县学生最喜爱的老师，江苏省现场作文大赛优秀辅导教师，《初中生写作》刊物特聘押题名师，部编《同步轻松练》八年级上册主编，《读写通触训练》18本执行主编，《阳光唯美阅读》副主编，李华平教授主编的部编《同步作文》编委，《名著精讲精练》编委编写《批注阅读及考点集训系列丛书》正待出版!并在全国率先提出并研究“素养作文”系列化专题，已完部分内容。散文《老槐树下的守望者》发表在《四川曰报》，《父爱的尊严》被选编在《阳光唯美阅读》《绿意生活》发表于《作文与考试》，散文、诗歌散见报刊。微信号：350342536
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业余生活决定着你们人生高度！
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一位幸福的乡村教师，与学生徜徉在语文的世界里，乐此不疲；热爱自然山水，总能从简单生活中发现美好；偶写作，文字浅显，只为岁月留痕。
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ahaschool联合创始人&COO，少儿素质教育实践者、增长黑客专家。<br>
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