一、聚焦 小魔术：老师的手靠近小车，为什么小车会往不同的方向运动？ 反思：这个小魔术很有趣，有十来个学生已经能说出与磁铁的磁极有关，但表达不是很...

前几节课，学生已经认识了磁铁的两极磁极与方向的关系，而且学会了使用指南针，明白了指南针的原理，为指南针的制作打下了基础。 对二年级...

一、课堂开始，先复习条形磁铁的磁极与方向的关系，接着引出问题，蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？我们来用悬挂的方法试一试。 反思：课前我做了很多...

一、聚焦 回顾，磁铁有几个磁极？ 引导学生思考：两个磁极有什么不同的地方吗？学生想到颜色不同，还标注了不同的字母。为什么呢？因为磁极与方向有一定...

一、聚焦 我先引导复习：磁铁是靠什么让小车动起来？小朋友齐声回答：磁力。我顺势问到：磁铁各个地方都有磁力吗？有的回答：不是，有的回答：是。我又问...

上一节课上到学生实验磁铁隔物吸引小车，发现磁铁隔着很多物体都能吸引小车。这节课主要解决磁铁隔着太厚的物品不能吸引小车和玩蝴蝶飞的游戏。 ...

这节课我从“怎样使小车动起来”这个问题引入，原以为学生会先想到推和拉，结果他们一来就回答用磁铁吸。没有按教学计划走，只能随机应变。我就接着...

一、引入环节 从书上的小男孩、小女孩照片引入，问小朋友看到什么？接到我们都是人，有许多方面想像，又在许多方面不同。对于人，你们知道些什么？这节课...

这节课，我从一个小魔术引入，先让一枚一元硬币立起来，再让另一枚一元硬币立在第一枚上面，学生都在下面欢呼。知道了魔术的窍门在磁铁后，瞬间对...