第9章 设计学习 去阶段3的工作及设计在课堂中占有核心地位的学习活动。设计的挑战达到一个新阶段，从原来只需思考我们作为设计者想要完成的内容，转向思考以下问题。：谁是学习者？他...
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《基于理解的教学设计》内容梳理（第9章）
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我是枫少，一个90后荐书达人，关注我，让知识成为你最大的底气～
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人生海海，山山而川<br><br>人生海海，山山而川的意思是：人生当中，总是有些太多的不确定，或许风光，或许悲哀，或许一生都茫茫，随波逐流，没有去向，但总归一切，是要活着。
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热爱生活，追逐梦想，不断前行的一线语文教师。遇见互加，成为青椒，与一群有梦想的同路人，一起在追梦的路上，不断努力，不断超越，终将遇见盛典。
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曾经是孩子，学生，教师，父亲，校长，专家……<br>全人之美课程总设计<br>“老干备课”备课组长
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《学习活动的生态学分析：以“新基础教育”研究实验学校为例》读后感3稿：家庭学习和学校学习的另一种可能：以美食活动为例2018-08-11
中国班主任研修学院第二期1.0班读后感八 《学习活动的生态学分析：以“新基础教育”研究实验学校为例》读后感3稿：家庭学习和学校学习的另一种可能：以美食活动为例2018-08-...
