一是本体论价值。 学生首先是一个生命的存在，不是物质或观念的存在，当教师通过倾听领悟了学生生命存在的内涵和特性之时，他也领悟了自己的存在，这就是...

教育失聪的表现和根源 教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。 作为教育者的教师既承担着培养和发展学生倾听能力的责任，也负有发展并运用...

教育从倾听开始 ​倾听是教育生活的一部分，也是日常生活的一部分，是我们每个人生活的一部分。谁不在倾听和被倾听，谁不对倾听有所回应，谁就不在“生活...

切勿对孩子进行心罚 “心罚”不是直接指向儿童的身体，而是直接指向儿童的心灵，是对儿童的歧视、侮辱，及权利剥夺，是一种心灵的惩罚，其行为主要有以下...

不要往孩子的心灵倾倒精神垃圾 比起学习和身体健康，孩子的心灵更需要我们关爱，这也正是每个孩子内心的呼唤！ 为人父母应成熟起来，以积极、乐观、...

孩子不是宠物 父母不可把孩子作为“宠物”送到爷爷奶奶身边，自己不闻不问。父母在考虑祖辈心愿的同时，更要担负起教养孩子的责任，切不可置孩子的教育于...

让理性引导我们 为人父母少不了有这样的感觉：我们和比较陌生的人反倒容易相处，却很难处理好与孩子的关系。似乎越亲密的人，越不容易相处，越容易发生冲...

家庭教育是双向交流、共同成长 ​1.家庭教育并非单向灌输，而是父母与孩子的相互影响，相互交流 2​.家庭教育不只是孩子的成长，而且是父母与孩子共...

打骂绝非好方法 ​ 打骂是对孩子人格极大的不尊重，严重伤害孩子的心灵，破坏亲子感情，并给孩子提供了暴力榜样，可以说是有百害而无一利。 ...