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  • 第七章读后感

    学校之间在学科资源分配上最显著的不同在于职业教育方面,尤其是在高中。当学校既要满足学生接受高等教育的期望,又要迎合就业市场的需求时,为学...

  • 第六章读后感

    1.教师的角色是怎样的?许多人认为他们工作时间不长,却有很长的假期。这种观点在今天,在我们生活中依然存在。数据表明,教师的工作既有蓝领工作的机械...

  • 第五章读后感

    这一章分析了学生“获取知识的公平”问题,作者基于调研数据发现学生在学习准备上有差异,在教室里接受的教育有差异,毕业时为进一步接受教育或就业...

  • 在教室里——第四章读后感

    “教室是一个受到种种限制又以种种方式限制人的环境”高中生对于教师的描述:“我们是笼中鸟,门开着,但是外面有只猫。”但其实,教师也是身在笼中,带着...

  • 第三章读书笔记

    刚刚看完本章,先做一些摘抄: “即使对于那些最成功的学生来讲,学校也不一定是理想的场所。当想到众多生长在没有学习气氛家庭的学生,...

  • 我们应该对学校有什么样的期望?——第二章读后感

    本章的中心主题是,我们实际上到底应该对学校有什么样的期望。作者在文中指出:“我们的学校的期望是理想化的、庞大的,综合了不同的人对学校教育的...

  • 一个称作学校的地方 第一章读后感

    古德莱德在这本书的开头就提出了一个我们非常想要了解,但又总是无法直面的问题:我们能办有效的学校吗? 对此,古德莱德用“一副玫瑰色的画面”来阐释这...

  • 心灵捕手观后感

    “天才”的因子增加了戏剧效果,但片子的核心还是讲童年的创伤与治愈。 大概每个人多少都有些童年创伤与阴影,只是轻重不同而已。大多数人不会像天...

  • 写在第24个九月初七

    想了想,还是提笔。生活需要仪式感,即使很多时候仪式感并不能改变生活的内容,但借此梳理心绪,清洁心扉,也是值得。在读研之前,我一直有写东西的习惯,...