原创：第23篇 文/张俊华
2019年3月17日，在五初中电教室，展开“五初中省级课题暨综合课改操作培训”。给予培训是“爱米云助教培训部”的7名老师。参会人员有五初中副校长杜根明、30多名参加课改的教师。教务处主任刘生文负责学习安排。
在互联网时代，开展信息化平板教学有诸多优点：它使学习空间从教室这个物理空间扩展到无限的信息空间，从课堂扩大到全国，使来自全国的好课程、好教师都能成为自己的资源；同时，互联网带来了新的学习场景，打开了学生视野，激发学生的好奇心，小组合作学习就不再是流于形式，而是能真正在碰撞中产生思维火花，它就能成为课堂流程的固定环节；并且，信息化教学能及时收集到学生当堂课的学习效果，能引导老师更有针对性的教学；而且，互联网上大量的资源，给老师教学和学习提供极大的方便，老师教研平台扩大到互联网上，公开展示所带来的目标驱动，以及同行认可带来的价值驱动，让教研有了更多自发行动的动力。因此，我校积极推进信息化教学以此助推综合课改，使课堂教学焕发新的活力。
本次集中培训两天。17日上午主要是老师在个人电脑上掌握教师端操作过程；体验学生端；
17日下午：观看实例课，了解上课流程。
18日，教师与学生们一起尝试用平板上课。学生们人手一台平板，点开平板能清楚的就看见本节课主要内容。视频中，语言清晰、幽默、配合轻快的背景音乐使身心感到愉悦；动画生动有趣。培训老师在旁积极指导，很快解决遇到的一些问题。
18日下午，老师们就课堂中出现的问题讨论学习。
我校老师们有多年丰富的教学经验，面对网络信息化教学，他们以开放，兼收并蓄的心态，积极学习新技术，努力探索，让信息化教学与自己实践经验相融合。我们相信：老师的丰富经验再加上新的教学辅助手段，一定能提高课堂教学效果。
此次培训有巨大意义。它标志着我校进入信息化平板教学阶段，它融合小组合作、分层走班制、翻转课堂、自主学习让我校的课堂成为开放的、精细化、合作的、主动的多元化的课堂，它比传统课程更高效，更能满足不同学生多元化需求。 它标志着我校省级课题《信息化助力分层走班实施差异化教学应用实践研究》进入实践研究环节 。它将承载着我们学校未来发展的希望———办一所真正把学生放在学习的中央，没有边界的、没有特色的、用互联网思维来办学的未来学校，在教育飞速发展的时代给每个学生一个合适的成长空间，给家长和社会一份满意的教育。
