【认证】优师优课博赞思维导图管理师王青第四副——5.1班SWOT分析
【导图类型】必选
【导图亮点】中心导图突出，中间女教师是我自己，黑板上的简易方程，表明我是一名数学老师，左右两边的男女生表示男女生比例均衡，同学手拉手表示同学关系和睦。各分支用不同颜色颜色区分优势、劣势、机会和威胁，颜色鲜明，分类明确。
【导图解说】
从2013年8月始，我所带的2013级1班已经成为五年级的大孩子了，但还真的没有做细致的全班性分析，今天利用SWOT分析法把班级从优势、劣势、机会和威胁四方面进行了分析。
1.中心图
中心图，中间女教师是我自己，黑板上的简易方程，表明我是一名数学老师，左右两边的男女生表示男女生比例均衡，同学手拉手表示同学关系和睦。我们是相亲相爱的一家人。
2.第一分支：优势
这一分支从男女生比例、班主任、任课教师、家长、班委会等几方面进行了分析，我班男女生比例均衡，班主任年轻有经验，富有爱心。家长优秀，对班级工作支持和配合，且有家委会组织，分工合理，有专门的编辑，更是多才多艺。任课老师中的三大主科老师都是比较稳定地从低年级一直跟到现在，尽职尽责，每一学科都很优秀。班委会执行力强，有管理能力。
3.第二分支：劣势
这一分支从劣势上进行分析：同学普遍比较懒，在学习和劳动上均缺乏主动性，且纪律性差，表现在爱说话和不服管教上。班里部分同学的亲子关系差，父母和子女的沟通交流存在问题。另外班级里还有两名后进生，学习比较困难。
4.第三分支：机会
这一分支从班级所面临的机会上进行分析和说明。我作为班主任和数学教师，对学生进行思维导图教学的指导，帮助孩子们梳理思维，使孩子们的思维更加发散、更有条理；开学后有一次承办升起仪式的机会可让我班同学的风貌和特色进行展示。下学期进行的最美教室的评选也是同学们表现自己的机会。还有英语口语比赛、头脑奥赛的诸多机会。
5.第四分支：威胁
威胁也有好方面，个别同学有比较严重的心理问题，这个直接影响班级同学的氛围和关系。个别班干部怕得罪同学，独善其身，不予管理班级纪律。科技课上不够积极向上，难以赢得科技老师的信任，失去了参加比赛的机会。五年级二班的英语成绩后来居上，实在是不小的威胁。
感谢思维导图，从以上四方面进行分析后，让我理清了思路，有了以后工作的方向，！
