2019年7月，孩子放假，我陪着他参加了几个小队的活动。2019年7月，我还在探索网上社群的运营，并且亲身实践了做一个读书群的群主。之所以把这两件事放在一起比较，因为它们代表了我对于线上和线下两种组织形式的比较。
线下活动怎么做大约能做的好？
我的体会是游戏环节。不管是大人还是孩子，沟通都是不容易的，还往往因为风格不同，很难有让所有人都愿意参与进来的方法。但是，我发现，只有游戏，可以把几乎所有人的注意力都很好的抓住。
8月3日，就是明天，我们孩子又要参加一个《深圳博物馆之旅》，我觉得知识点不难，难的是让大家潜移默化的吸收知识点。为此，我设想了如下游戏方案。
关键词，角色扮演
类似于企业里的human resource，也类似与故事里的人物关系，我在想如果孩子们写一篇日记，会怎么描述我们的博物馆之旅呢？
角色扮演，我引入的道具是法宝拥有者。拥有某一个法宝的孩子，就有对应的能力，也有相对应的权力。大家有没有看过动画片《圣斗士星矢》。在我自己的生活中，紫龙，雅典娜等角色已经是好几十年前的事了，但是我还清晰记得他们帅气潇洒，庄重威严的模样。因为角色扮演赋予了他们使命，神器，魄力和尊严，所以在必要的时候他们就能战斗，发挥超能力，能对话，能被目标聚集在一起。
深圳博物馆之旅，我们的目标是探索自己的职业兴趣和爱好，借助的路径是了解陆上交通工具的演化，看到人类是如何一步一个脚印的从依赖双脚，到依赖动物，到依赖机械，到依赖能源，到公共交通的演变，以及未来种种趋势的发展线程。我为此制作了视频。
https://weibo.com/2158300973/profile?rightmod=1&wvr=6&mod=personnumber&is_all=1
那么，我希望家长和孩子们如何参与到职业兴趣的探索中来呢？我的设想是三个阶段的角色扮演。第一阶段，观察者。第二阶段，讲述者。第三阶段，讨论者。
我设计了一份问卷，它包括三个内容。第一部分，你看到了什么？第二部分，你乐于在哪个时代出现？第三部分，回到那个时代，你会做什么？就我而言，我希望看到不一样的回答，我希望能启发孩子，在看的时候思考喜欢啥，又擅长啥，依此来打造法宝。
或许，有的孩子对能源感兴趣，有的孩子对机械感兴趣，有的孩子对动物感兴趣，还有的孩子对销售感兴趣，有的孩子对赛车感兴趣。而他们这些喜爱喜欢，要延续下去，就要亲身体验，怎么把自己的愿望和某项行为联系起来。
比如你是想做科学研究，那么和科学技术怎么联系起来？比如，你想做什么研究，怎么做试验？
比如你想做赛车手，那你想怎么提高你的安全性和速度，怎么更好的练习你的驾驶技术？你选择去哪个场地练习？多久练习一次？
比如，你想从事你喜爱的职业，不管是开双层巴士，还是开地铁，你需要知道怎么维护这些设备，你什么时间上班，要检查什么项目再正式投入使用？
这个问卷，虽然不是必须以纸面形式的写下来，但是可以大家聚在一起充分的讨论一下。我是这么想的，你感觉可行不可行？
说完了线下的活动，我来回顾一下线上的活动。
我觉得线上活动能保持活跃度，真的要不断的大强度的输出。比如，我看了一段文字，我能提炼出一句有意思的话吗？比如，我看到别人的问题，我能给一个有用的解决方法吗？再有，什么是新出现的情况，它让我看到改善，反思，行动的什么机会吗？
以英语阅读的社群为例，小黑书系列是企鹅出版社的经典读本。可是，我自己真的读不下去。上个星期，上上个星期，我都没能坚持读完，这个星期的读本又更新了。我都快放弃了。好在，主讲的老师有神器加身，她的英语真的不赖，而且知识十分渊博，每个星期的一本小书，经过她的解读，让我如拨云见日，醍醐灌顶。每个星期五的直播课，就好像给我重新启动一次电源开关，让我从迷迷糊糊的待机状态回到正常轨道上来。
我明白自己的症结在于最小行动设计的过于难了。我常常从“大约要看2个小时才能看完”这个方面给自己泄气，而不是打气。打开小黑书，既矛盾，又有压力。但是，如果最小行动只是把这一页，或者这一段读完，那就好办多了。
在社群生活里，自己学了多少甚至不算能分享的。我发现，其实自己还是不习惯输出——包括做点什么，验证一个猜想；包括用自己的话复述一遍自己觉得精华的内容，就好像主讲老师做的那样；包括从一个点，到一条线，到一个面的梳理自己的困境，找到解决办法的思路.......每天，时时刻刻层出不求的新闻，来了走了，可是和我又有什么关系？这个就是输出，有选择的看什么，不看什么，做什么，不做什么，关乎长期有没有积累到有用和有价值的经验。
总结一下，线下的活动和线上的活动，运营是非常不同的体验。在线下的活动中玩起来，角色扮演，我想穿插三个问题：你观察到了啥？体验到快乐了吗？你想做什么延续？在线上的活动要不断输出我的最小行动：我为什么做，做的什么，做的怎样。
如果说生活总是周而复始，我希望它是一个螺旋形上升的过程。所有美好的经历，值得珍惜和拥有。
