统编教材增加了古诗文的比重，小学统编《语文》教材共编排了129篇古诗文，约占总篇目数的30%。其中，古诗词112首、文言文14篇、古典名著3篇。除古诗词、古代寓言、神话传说、历史故事外，还从《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等传统蒙学读物中，选取符合当今时代特点、具有积极意义的内容。在文言文的学习安排上也有很大所调整。以人教版小学《语文》教材为例，过去，文言文是从小学五年级下册开始编排的，而统编教材将文言文教学提前到了小学三年级。随着年级的升高，逐渐增加难度和数量昨天听毓秀路小学老师张晓凯《书戴嵩画牛》一课，为这位老师巧妙的教学设计而喝彩，为这位老师整合课堂能力叫绝，更为这位老师在这一节课上展现的丰富的知识而折服。
张老师上课一开始的导入就紧紧抓住学生的眼球，让听了三天培训，已经喘不过气的我也很好奇，他采用回顾以往学过的古诗为突破口，这些古诗的题目中都有一个共同字“书”，旨在帮助学生理解今天要学习的题目。
张老师分成三个有梯度的学习目标，帮助学生理解，首先是正确的朗读，这一环节处理非常扎实，对注释没有解释，而本课有要求会写的生字“曝”，先让学生根据偏旁猜意思，最后老师指导书写。
其次就是要理解了，老师提供了几种理解课文的方法。在引导学生想象这一关环节，设置“想象加油站”针对课文第一自然段“常以自随”，戴嵩都会去哪里带着这副画，给学生一个抓手。
让我记忆犹新是张老师完美整合本单元的单元目标和本课的课后问题，这一课在张老师带领下老师学生通过“班级故事会”的形式融合了本课教学目标和本单元的教学目标。
最后一个学习目标：讲故事，当学生眉飞色舞在台上展示引得下面听课老师的阵阵掌声，相信孩子们不但获得了知识，而且在轻松愉快中过渡这个暑假中特殊的一课。
最后老师简单介绍这副《画牛图》，又给学生带来艺术熏陶。
我的几点感悟：
1、作为一名教师，要有丰富的文化积淀，这节课，张老师时时处处展现精彩的评价语“你的声音真好听，每一个都进去我们的耳朵里了”“你读的有板有眼”“画牛找牧童，讲故事就找你啦！”让我印象深刻的是有一个小组上台展示时，在听的对“织当问婢”中的“婢”解释，有个孩子认为是婢女，有的孩子认为妇女，有的认为解释织女比较好，这时张老师马上提醒学生：我们河南有个豫剧《谁说女子不如男》，作为河南人，这是大家都耳熟能详的曲目，并请一名孩子演唱，当唱到“男子打仗在边关，女子纺织在家园”时，古时候的女子都会纺织，所以大家的解释都正确，这样把河南豫剧和课堂联系上了，艺术的解决了争议，不就是本单元的教学意图么！
2、多读书，勤动手，多反思。最早听说张老师是因为学校给我们每位老师布置作业：每个月这教学反思，介绍到张老师就是每天坚持坚持写教学反思成为一名优秀教师的。把备课时和教学后，课堂中会呈现不一样的效果，我们把这些闪光点、或者问题点，或者不如意的记下来，逐步促使我们的课堂走向完美。
